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| dc.creator | Savio, Natalia Graciela | |
| dc.creator | Cuello, Mónica Emilia | |
| dc.date | 2017-08-31 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-13T18:41:16Z | |
| dc.date.available | 2023-03-13T18:41:16Z | |
| dc.identifier | https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/110 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175591 | |
| dc.description | En el complejo proceso que permitirá el devenir de un sujeto singular y único, se destacan dos funciones simbólicas que operan en la estructuración psíquica: Función materna y función paterna. Se espera que éstas puedan ser asumidas y sostenidas tanto en el espacio familiar como en el de la escuela, donde la mediación simbólica subjetiva y permite el acceso a la cultura. De allí la importancia que la escuela, a través de sus representantes, pueda reconocer y asumir la función subjetivante inherente a su tarea, tanto en lo que concierne a la función de sostén y mediación simbólica (función materna) como a la función que contribuye a la inserción de los sujetos en otros discursos distintos a los familiares (Función paterna); advertidos que las fallas en la ejecución de las mismas, producirán efectos subjetivos y en el vínculo educativo. En este sentido, teniendo en cuenta que en el seno de la familia y la escuela, los avatares de la constitución subjetiva trazan caminos únicos para cada sujeto en su forma de relacionarse con otros y con el saber, analizaremos una viñeta que permita una revisión crítica de los modos de ejercer dichas funciones. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Departamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina) | es-ES |
| dc.relation | https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/110/75 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Natalia Graciela Savio, Mónica Emilia Cuello | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales; Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias | es-ES |
| dc.source | 1853-9092 | |
| dc.subject | Función subjetivante | es-ES |
| dc.subject | Escuela | es-ES |
| dc.subject | Constitución subjetiva | es-ES |
| dc.subject | Síntoma | es-ES |
| dc.subject | Malestar subjetivo | es-ES |
| dc.title | De la familia a la escuela. Avatares de la función subjetivante | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos abiertos | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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