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| dc.creator | Martín-Alonso, Diego | |
| dc.creator | Maldonado-Ruiz, Gonzalo | |
| dc.creator | Márquez-Román, Ana | |
| dc.date | 2020-05-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-13T18:41:13Z | |
| dc.date.available | 2023-03-13T18:41:13Z | |
| dc.identifier | https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/58 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175553 | |
| dc.description | Presentamos en este texto un estudio fenomenológico-hermenéutico en el que tratamos de construir sentido y significado a nuestra experiencia en la formación docente, poniendo el foco en la naturaleza de nuestra relación con los estudiantes y cómo esta se ha visto alterada con la irrupción forzosa de la educación a distancia provocada por la pandemia. Para ello ponemos en diálogo nuestras propias historias con el pensamiento de autoras y autores de diversas tradiciones, de manera que nos permita profundizar en cómo la formación online de-forma la formación inicial de profesorado. En este análisis establecemos tres ejes de profundización: la de-formación de los límites; la de-formación de las relaciones; y la de-formación de los espacios. El análisis termina señalando a dos lugares: 1) la relación educativa es la experiencia de un encuentro estético, esto es, relación educativa tiene una naturaleza presencial; 2) debemos buscar las maneras en que la educación a distancia, desde su singularidad y maneras particulares de proceder, pueda complementar (y no sustituir) la esencialidad de una relación que demanda la presencia de los cuerpos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Departamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina) | es-ES |
| dc.relation | https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/58/32 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Diego Martín-Alonso, Gonzalo Maldonado-Ruiz, Ana Márquez-Román | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales; Vol. 10 Núm. 15 (2020): Dossier: Formar docentes en tiempos de pandemia; 61-73 | es-ES |
| dc.source | 1853-9092 | |
| dc.subject | formación inicial | es-ES |
| dc.subject | educación a distancia | es-ES |
| dc.subject | relación educativa | es-ES |
| dc.subject | espacio educativo | es-ES |
| dc.subject | COVID-19 | es-ES |
| dc.title | La enseñanza virtual y la virtuosidad de la enseñanza. Miradas docentes a la relación educativa en la formación inicial del profesorado | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Dossier | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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