Perspectivas teóricas para el desarrollo de las habilidades de lectura y de escritura en el aprendizaje de una lengua extranjera

Femenía Alcaráz, Pamela Alicia

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Departamento de Educación y Formación Docente - DEyFD/UNSL - Cosecha
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dc.creator	Femenía Alcaráz, Pamela Alicia
dc.date	2021-11-26
dc.date.accessioned	2023-03-13T18:41:11Z
dc.date.available	2023-03-13T18:41:11Z
dc.identifier	https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/7
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175532
dc.description	Las sociedades actuales, cada vez más complejas, han elevado la expectativa de que cada persona se desenvuelva correctamente en ellas. En este contexto, el aprendizaje de una lengua extranjera es tan valioso como el de cualquier otra área de conocimiento. El inglés se destaca entre otros idiomas por su carácter global. Por ello, desarrollar conocimientos y habilidades en esta lengua es necesario para desempeñarse con éxito en el mundo actual. El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera también es un proceso complejo. Aprender una lengua implica ser capaz de comunicarse a través de ella. En este sentido, la enseñanza de lenguas para la comunicación es un enfoque que enfatiza la necesidad de desarrollar diversas destrezas lingüísticas, lo cual destaca la naturaleza colaborativa de construir significados y recuerda que el aprendizaje de lenguas es social, se lleva a cabo en interacción con otros. La lectura, por el papel que desempeña en la construcción social del individuo, y la escritura, por el esfuerzo que demanda al producir un mensaje en la lengua meta, son habilidades que favorecen y a la vez son indicadoras de que el aprendizaje se está logrando. La presente comunicación apunta a exponer algunos modelos y enfoques destacados en torno al desarrollo de las habilidades de comprensión lectora y de producción escrita en la clase de lenguas extranjeras, con el fin de ofrecer a los docentes una perspectiva teórica que contribuya a la hora de formular propuestas pedagógicas que optimicen el aprendizaje de sus alumnos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Departamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina)	es-ES
dc.relation	https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/7/4
dc.rights	Derechos de autor 2021 Pamela Alicia Femenía Alcaráz	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales; Vol. 11 Núm. 17 (2021): Perspectivas sobre educación creativa y situada; 21-35	es-ES
dc.source	1853-9092
dc.subject	aprendizaje	es-ES
dc.subject	lengua extranjera	es-ES
dc.subject	habilidades comunicativas	es-ES
dc.subject	lectura	es-ES
dc.subject	escritura	es-ES
dc.title	Perspectivas teóricas para el desarrollo de las habilidades de lectura y de escritura en el aprendizaje de una lengua extranjera	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículos abiertos	es-ES