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| dc.creator | Juliao Vargas, Carlos Germán | |
| dc.date | 2007-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-22T19:56:01Z | |
| dc.date.available | 2023-02-22T19:56:01Z | |
| dc.identifier | https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/1421 | |
| dc.identifier | 10.26620/uniminuto.polisemia.3.3.2007.32-61 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171692 | |
| dc.description | Educational theories ought to go beyond theoretical discourses and should be oriented towards taking up social responsibilities, a concept ostensibly condemned to oblivion. In this article the author proposes a conceptual model for social education applicable to different types of institutions. This study examines its components and applications and some basic concepts to be considered for a curricular design on social education (teaching, curriculum, evaluation) so as to fill the gap left by the short lifespan of social education as a discipline: the educational contents it should promote. | en-US |
| dc.description | Desde el supuesto de que las teorías pedagógicas tienen algo que supera los enunciados discursivos y conduce a la responsabilidad social en la educación (uno de los conceptos más olvidados del discurso pedagógico), se propone en este artículo un modelo conceptual para la educación social, aplicable a diversas instituciones de este corte. Se plantean los componentes básicos del modelo y se desarrolla cada uno de ellos, desde posiciones praxeológicas (que trabajan lo teórico teniendo en la mira sus aplicaciones posibles). Se termina con el análisis de algunos conceptos fundamentales a la hora de un diseño curricular para la educación social (didáctica, currículo, evaluación). Lo que se pretende, en el fondo, es responder a un vacío en la corta historia de la educación social como disciplina: la cuestión de los contenidos educativos de valor social que ésta debe promover. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/1421/1355 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Polisemia | es-ES |
| dc.source | Polisemia; Vol. 3 Núm. 3 (2007): enero-junio; 32-61 | es-ES |
| dc.source | Polisemia; Vol. 3 No. 3 (2007): enero-junio; 32-61 | en-US |
| dc.source | Polisemia; v. 3 n. 3 (2007): enero-junio; 32-61 | pt-BR |
| dc.source | 2590-8189 | |
| dc.source | 1900-4648 | |
| dc.source | 10.26620/uniminuto.polisemia.3.3.2007 | |
| dc.subject | Modelo educativo | es-ES |
| dc.subject | educación social | es-ES |
| dc.subject | intencionalidad formativa | es-ES |
| dc.subject | sujeto de la educación | es-ES |
| dc.subject | agente de la educación | es-ES |
| dc.subject | contenidos educativos | es-ES |
| dc.subject | didáctica y metodología | es-ES |
| dc.subject | currículo | es-ES |
| dc.subject | evaluación. | es-ES |
| dc.subject | Educational model | en-US |
| dc.subject | social education | en-US |
| dc.subject | formative intentionality | en-US |
| dc.subject | educational subject | en-US |
| dc.subject | educational agent | en-US |
| dc.subject | educational content | en-US |
| dc.subject | didactics and methodology | en-US |
| dc.subject | curriculum | en-US |
| dc.subject | evaluation. | en-US |
| dc.title | The disciplinary field of social pedagogy | en-US |
| dc.title | El campo disciplinario de la pedagogía social | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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