The possibility of thinking in visual arguments implies a reconfiguration of the concept of argument, it also implies that the framework is expanded, and that it includes the different ways in which human beings materialize our thoughts; that is, thinking about the very act of arguing from a pragmatic perspective. I will delve into the difficulties that I perceive about the teaching of logic in a traditional educational model; For this I will focus on a plurality approach, which allows inventing and creating new multimodal logic teaching strategies for the development of different skills, proposing the approach of the image to blind people through the adaptation of the plot illustrations in technical high-low relief, manual sculpture, 2D and 3D
La posibilidad de pensar en argumentos visuales implica una reconfiguración del concepto de argumento. Implica también que se amplíe el marco, y que este incluya las diferentes formas en las que los seres humanos materializamos nuestros pensamientos. En este artículo ahondaré en las dificultades que percibo sobre la enseñanza de la lógica en un modelo tradicional educativo; para ello, me centraré en un enfoque de pluralidad, que permite inventar y crear nuevas estrategias de enseñanza de lógica multimodal para el desarrollo de diferentes habilidades, proponiendo el acercamiento de la imagen a las personas ciegas a través de la adaptación de las ilustraciones argumentales en técnicas de alto-bajo relieve, escultura manual, 2D y 3D, en el marco del proyecto de investigación Análisis lógicos de discursos.
A possibilidade de pensar em argumentos visuais implica uma reconfiguração do conceito de argumento. Também implica que a estrutura seja expandida e que inclua as diferentes maneiras pelas quais os seres humanos materializam nossos pensamentos. Neste artigo, aprofundarei as dificuldades que percebo sobre o ensino da lógica em um modelo educacional tradicional; Para isso, vou focar em uma abordagem da pluralidade, que permite inventar e criar novas estratégias de ensino de lógica multimodal para o desenvolvimento dediferentes habilidades, propondo a abordagem da imagem para cegos através da adaptação das ilustrações do enredo em técnicas de alto-baixo relevo, escultura manual, 2D e 3D, no âmbito do projeto de investigação Análise lógica do discurso.