European convergence and internationalization of Doctoral Studies: An overview of trends towards change in Spain

Jiménez Ramírez, Magdalena

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
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dc.creator	Jiménez Ramírez, Magdalena
dc.date	2017-08-31
dc.date.accessioned	2022-11-11T18:07:08Z
dc.date.available	2022-11-11T18:07:08Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/578
dc.identifier	10.4067/S0718-07052017000100023
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171300
dc.description	The adaptation of Doctoral studies to the European Higher Education Area has involved a complex regulatory change in Spain aiming at harmonizing this stage of training with European guidelines. Royal Decree 99/2011 established a new organizational structure for the Doctorate and sets out the guidelines, conditions and procedures that are to regulate the new Doctoral studies. In this paper we describe some of the most significant changes, including, among others, the novelty of the creation of Doctoral Schools, and, likewise, we present a succinct descriptive overview of some data resulting from the  implementation of the regulations on the configuration and putting into practice of the new Doctoral studies. We conclude that these transformations are complex at the levels of management, organization and operation, although they have involved a move towards training that qualifies candidates in research competencies within a setting of internationalization and European mobility.	en-US
dc.description	La adaptación de los estudios de doctorado al Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto todo un cambio normativo en España, no exento de dificultades, con la finalidad de armonizar esta etapa formativa con las directrices europeas. El Real Decreto 99/2011 establece una nueva estructura organizativa para el doctorado y detalla las directrices, condiciones y procedimientos que deben regular los nuevos estudios doctorales. En este trabajo describimos algunos de los cambios más significativos, entre otros, la novedad de la creación de las Escuelas de Doctorado, y presentamos una panorámica descriptiva de algunos datos derivados de la implementación de normativa sobre la configuración y el desarrollo de los nuevos estudios de doctorado. Como conclusión se establece que las transformaciones están siendo complejas a nivel de gestión, organización y funcionamiento, aunque han implicado un giro hacia una formación que cualifique en competencias investigadoras dentro de un entorno de internacionalización y movilidad europea.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/578/596
dc.rights	Derechos de autor 2017 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 43 No. 1 (2017); 405-422	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 1 (2017); 405-422	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.subject	legislación	es-ES
dc.subject	escuelas doctorales	es-ES
dc.subject	programas de doctorado	es-ES
dc.subject	competencias investigadoras	es-ES
dc.subject	datos estadísticos oficiales	es-ES
dc.subject	legislation	en-US
dc.subject	doctoral schools	en-US
dc.subject	doctoral programs	en-US
dc.subject	research competences	en-US
dc.subject	official statistical data	en-US
dc.title	European convergence and internationalization of Doctoral Studies: An overview of trends towards change in Spain	en-US
dc.title	Convergencia europea e internacionalización del Doctorado: panorámica sobre las tendencias de cambio en España	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion