Percepción ambiental de los murciélagos en niños de primaria de dos escuelas del municipio de Mérida, México: Bats children environmental Perception in two primary school in Merida municipality, Mexico

Vergara Mian, Vianey; Sélem Salas, Celia Isela; Aguilar Cordero, Wilian

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad de Ciencias Humanas - UNICEN - Cosecha
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dc.creator	Vergara Mian, Vianey
dc.creator	Sélem Salas, Celia Isela
dc.creator	Aguilar Cordero, Wilian
dc.date	2021-12-30
dc.date.accessioned	2022-08-16T15:17:45Z
dc.date.available	2022-08-16T15:17:45Z
dc.identifier	https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/estudios-ambientales/article/view/1293
dc.identifier	10.47069/estudios-ambientales.v9i2.1293
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169738
dc.description	La escasa conciencia y cultura ambiental ha contribuido en la pérdida de la biodiversidad. Los murciélagos son claro ejemplo de la poca conciencia ambiental, ya que son temidos y perseguidos, a pesar de ser un grupo ecológicamente importante debido a la diversidad de procesos ecológicos y servicios ecosistémicos en los que participan. Es importante comprender como las sociedades perciben el ambiente que los rodea y el significado que presenta para ellos, sobre todo en el ámbito educativo. El objetivo de este estudio fue evaluar el conocimiento y la percepción biocultural de los niños hacia los murciélagos, describiendo los conocimientos y percepciones antes y después de un proceso de sensibilización ambiental, en dos escuelas de educación básica (urbana y suburbana). La metodología consistió en aplicar un cuestionario al inicio y después de impartir un taller de sensibilización, para analizar el nivel de conocimiento previo y posterior al taller de sensibilización sobre la importancia de los quirópteros. De los entrevistados, el 62% de estudiantes en la escuela suburbana concebía al murciélago como ave, posteriormente el 61% lo identificó como mamífero. En la escuela urbana, el 59% lo identificó inmediatamente como mamífero, posteriormente la cifra incrementó a 88%. El 77% de los estudiantes de la escuela suburbana opinó que los murciélagos son importantes para la naturaleza, en la escuela urbana el 65% opinaron lo mismo, posteriormente la cifra cambio al 94%. Lo anterior indica que los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la educación ambiental contribuyen en la formación ambiental en los niños. Abstract Poor environmental awareness and culture have contributed to the loss of biodiversity, being bats a clear example of this poor environmental awareness; they are feared and pursued, despite being an ecologically important group, due to the diversity of ecological processes and ecosystem services in which they participate. It is important to understand how societies perceive the environment surrounds them and the meaning that it has for them, especially in the educational field. The objective of this study was to evaluate the knowledge and cultural perception of children towards bats, describing the knowledge and perception before and after a process of environmental awareness, in two basic level education schools (urban and suburban). The methodology consisted of applying a questionnaire at the beginning and after the awareness workshop, to analyze the level of knowledge before and after the awareness workshop on the importance of bats. Of those interviewed, 62% of students in the suburban school conceived bats as birds, and later 61% identified it as a mammal. In the urban school, 59% immediately identified it as a mammal, later the amount increased to 88%. The 77% of the students in the suburban school believed that bats are important for nature; in the urban school, 65% had the same opinion, later the proportion of children changed to 94%. This indicates that the teaching-learning processes through environmental education contribute to the environmental awareness training of children.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	CENTRO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS AMBIENTALES (CINEA), FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES	es-ES
dc.relation	https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/estudios-ambientales/article/view/1293/1092
dc.rights	Derechos de autor 2021 Revista Estudios Ambientales - Environmental Studies Journal	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es-ES
dc.source	Revista Estudios Ambientales - Environmental Studies Journal; Vol. 9 Núm. 2 (2021); 115-134	es-ES
dc.source	2347-0941
dc.source	10.47069/estudios-ambientales.v9i2
dc.subject	Educación ambiental	es-ES
dc.subject	murciélagos	es-ES
dc.subject	percepción	es-ES
dc.subject	creencias	es-ES
dc.subject	taller de sensibilización	es-ES
dc.subject	urbano-rural	es-ES
dc.subject	Environmental education	es-ES
dc.subject	bats	es-ES
dc.subject	perception	es-ES
dc.subject	beliefs	es-ES
dc.subject	awareness workshop	es-ES
dc.subject	urban-rural	es-ES
dc.title	Percepción ambiental de los murciélagos en niños de primaria de dos escuelas del municipio de Mérida, México: Bats children environmental Perception in two primary school in Merida municipality, Mexico	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articulos evaluados por pares	es-ES
dc.type	texto	es-ES
dc.coverage	Municipio de Mérida, México	es-ES