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| dc.creator | López Jiménez, Nelson Ernesto | |
| dc.creator | Castro Javela, Claudia Patricia | |
| dc.date | 2020-12-26 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:47:51Z | |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:47:51Z | |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2885 | |
| dc.identifier | 10.25054/2027257X.2885 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169502 | |
| dc.description | This article develops a reflection on the challenges that face the current education and the impact that the capitalist economic model has on the formative, social, curricular, evaluative, pedagogical and didactic dynamics in schools. Based on the different theoretical and conceptual developments that address the problem of the current environmental crisis, an attempt is made to show that the training processes that are currently being developed in most educational institutions have lost their essence and structure by becoming merchandise or goods of consumption, a decontextualization is noticed that prevents responding and addressing the social, cultural, academic, environmental problems in which the educational institution is immersed, which allows arguing the need to build an educational system that breaks with the actual paradigms in traditional education, to give way to an inclusive education where all social, productive and political sectors are integrated in the perspective of contributing to the achievement of a democratic, just, participatory and pertinent society with the needs of a complex reality. | en-US |
| dc.description | El presente artículo desarrolla una reflexión sobre los desafíos que enfrenta la educación actual y la incidencia que tiene el modelo económico capitalista en las dinámicas formativas, sociales, curriculares, evaluativas, pedagógicas y didácticas en la escuela. A partir de los diversos desarrollos teóricos y conceptuales que abordan la problemática de la crisis ambiental vigente, se intenta demostrar que los procesos formativos que hoy se desarrollan en la mayoría de las instituciones educativas han perdido su esencia y estructura al convertirse en mercancías o bienes de consumo; se advierte una descontextualización que impide responder y abordar las problemáticas sociales, culturales, académicas y ambientales en las cuales se encuentra inmersa la institución educativa, que permite argumentar la necesidad de construir un sistema educativo que rompa con los paradigmas vigentes en la educación tradicional, para dar paso a una educación incluyente donde se integren todos los sectores sociales, productivos y políticos en la perspectiva de contribuir al logro de una sociedad democrática, justa, participativa y pertinente con las necesidades de una realidad compleja. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2885/4050 | |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2885/4070 | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2020 Revista paca | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 10 (2020); 175-195 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | |
| dc.source | 2027-257X | |
| dc.subject | school | en-US |
| dc.subject | education | en-US |
| dc.subject | crisis of civilization | en-US |
| dc.subject | economic model | en-US |
| dc.subject | escuela | es-ES |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | crisis de la civilización | es-ES |
| dc.subject | modelo económico | es-ES |
| dc.title | About the commodification of education | en-US |
| dc.title | A propósito de la mercantilización de la educación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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