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| dc.creator | Rengifo Rengifo, Tobías | |
| dc.date | 2019-12-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:47:48Z | |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:47:48Z | |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2474 | |
| dc.identifier | 10.25054/2027257X.2474 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169484 | |
| dc.description | This is an investigation carried out in the framework of the PhD in Social Sciences, Children and Youth, of CLACSO-CINDE, developed inside the parameters of responsibility and academic, epistemological and methodological demand, enough guarantee for reliability. This research, in addition to using the contributions of the broad spectrum of qualitative research, proposes new alternatives such as the loudness of the voices of the protagonists, such as boys, girls and young people. The place of enunciation is Latin America, considered as a green field and paid to generate new perspectives in research, in dialogue with what was received from outside, but always looking for an identity of its own, which allows it to be read in critical perspective to help get rid of thought colonial that has characterized it by centuries. Promoting the visibility of children and young people as main actors is the central purpose of this research work; they are the ones who narrate in the school environment and in the Latin American environment, where the so-called epistemologies of the South and Latin American Environmental Thought emerge in a powerful way. | en-US |
| dc.description | Se trata de una investigación adelantada en el marco del Postdoctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, de CLACSO-CINDE, realizada dentro de los parámetros de la responsabilidad y la exigencia académica, epistemológica y metodológica, garantía suficiente para la confiabilidad. Esta investigación, además de valerse de los aportes del amplio espectro de la investigación cualitativa, propone nuevas alternativas como la sonoridad de las voces de los protagonistas, como son los niños, las niñas y los jóvenes. El lugar de enunciación es Latinoamérica, considerado como un campo verde y abonado para generar nuevas miradas en investigación, en diálogo con lo recibido desde el exterior, pero buscando siempre una identidad propia, que le permita leerse en perspectiva crítica para ayudar a desposeerse del pensamiento colonial que lo ha caracterizado por centurias. Favorecer la visibilidad de los niños, niñas y jóvenes como actores principales es propósito central de este trabajo investigativo; que sean ellos los que narren y se narren en el ámbito escolar y en el ambiente latinoamericano, donde surgen de manera potente las llamadas epistemologías del Sur y el Pensamiento Ambiental Latinoamericano. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2474/3677 | |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2474/3701 | |
| dc.relation | /*ref*/Adorno, T. (2004). Teoría estética. Madrid: Ediciones Akal. | |
| dc.relation | /*ref*/Alvarado, S. V., Gómez, A., Ospina Alvarado, M. C. & Ospina, H. F. (2014). La hermenéutica ontológica política o hermenéutica performativa: Una propuesta epistémica y metodológica. Revista Nómadas,(40), pp. 207-219. | |
| dc.relation | /*ref*/Alvarado, S. A., Ospina-Alvarado, M. C. & Sánchez-León, M. C. (2016). Hermenéutica e Investigación Social: Narrativas generativas de paz, democracia y reconciliación. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 987-999 | |
| dc.relation | /*ref*/Arendt, Hanna. (2009). La condición humana. Buenos Aires: Paidós. | |
| dc.relation | /*ref*/Bello, M. N. & Ruiz, S. (2002). Conflicto armado, niñez y juventud: una perspectiva psicosocial. Bogotá, D. C.: Universidad Nacional de Colombia. Berger P, y Luckman, T. (1978). La Construcción Social de la Realidad. Buenos Aires: Amorrortu. | |
| dc.relation | /*ref*/Blumer, Herbert. (1982). El Interaccionismo simbólico, perspectiva y método. Barcelona: Hora D.L | |
| dc.relation | /*ref*/Bunge, Mario (2007). Diccionario de Filosofía. Madrid: Siglo XXI Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Ciorán, Emil. (1949). Breviario de podredumbre. En: http://crimideia.com.br/blog/wp-content/uploads/2010/02/emil-cioran-breviario-de-podredumbre28194929.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Deslauries, J. (2005). Investigación Cualitativa. Pereira: Editorial Papiro. | |
| dc.relation | /*ref*/Feyerabend, Paul. (1989). Contra el método. Barcelona: Ariel. | |
| dc.relation | /*ref*/Gadamer, Hans-Georg. (1993). Verdad y Método. Salamanca: Ediciones Sígueme. Haley, Alex. (1984). Raíces. Bogotá: Editorial La Oveja Negra. | |
| dc.relation | /*ref*/Heidegger, Martín. (1972). Carta sobre el humanismo. Argentina, Ed. Huascar. | |
| dc.relation | /*ref*/Honneth, A. (2007). Reificación: un estudio en la teoría del reconocimiento. Buenos Aires: Katz. (trad. Graciela Calderón). | |
| dc.relation | /*ref*/Kant, E. (2005). Crítica de la Razón Pura. Madrid: Taurus. | |
| dc.relation | /*ref*/Nussbaum, M. (2010). “Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades”. Madrid: Katz Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Ospina, A. M. C., Carmona, P. J. & Alvarado, S. V. (2014). Niños en contexto de conflicto armado: narrativas generativas de paz. Revista Infancias Imágenes / pp. 52-60 / vol. 13 No. 1 / enero-junio de 2014 | |
| dc.relation | /*ref*/Quijano, A. (2014). Cuestiones y Horizontes. Colección Antologías. CLACSO. | |
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| dc.relation | /*ref*/Ricœur, P. (1996). Sí mismo como otro. México. | |
| dc.relation | /*ref*/Saint Exupéry, Antoine de (2017). El Principito. Obras clásicas de siempre. México. D. F.: Siglo XXI. Edición digital: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx | |
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| dc.relation | /*ref*/Vargas, Llosa, Mario (2010). Breve discurso sobre la cultura. Edición digital: https://www.letraslibres.com/mexico-espana/breve-discurso-sobre-la-cultura | |
| dc.relation | /*ref*/Wolf, M. (1982). Sociologías de la vida cotidiana. Madrid: Cátedra. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Revista paca | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 9 (2019); 71-92 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | |
| dc.source | 2027-257X | |
| dc.subject | narratives | en-US |
| dc.subject | hermeneutics | en-US |
| dc.subject | actors | en-US |
| dc.subject | reification | en-US |
| dc.subject | narrativas | es-ES |
| dc.subject | hermenéuticas | es-ES |
| dc.subject | actores | es-ES |
| dc.subject | reificación | es-ES |
| dc.title | From narratives and hermeneutics to the visibility of the main actors: boys, girls and young people | en-US |
| dc.title | De narrativas y hermenéuticas a la visibilización de los actores principales: los niños, las niñas y los jóvenes | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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