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La maestra y el maestro investigador: reconstructores de sentido e identidad

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dc.creator Mejía Jiménez, Marco Raúl
dc.date 2009-10-29
dc.date.accessioned 2022-06-07T16:47:46Z
dc.date.available 2022-06-07T16:47:46Z
dc.identifier https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2199
dc.identifier 10.25054/2027257X.2199
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169474
dc.description En este desencuentro, muy propio de la cultura occidental, ubica Maturana las dificultades de una idea de ciencia que lleva a aceptar las explicaciones científicas en una forma reduccionista, en cuanto se cree que expresan el fenómeno que se investiga en lo fundamental, teniendo la creencia de que su validez depende de las referencias directas o indirectas a una realidad objetiva en la cual el observador es independiente de ella. Este hecho hace que, en muchas investigaciones, el carácter generativo de las explicaciones científicas, no sea visto porque quienes investigan están bajo la creencia implícita o explícita de una validez fundada en la objetividad, en donde afirmaciones y explicaciones son válidas por hacerse sobre una realidad que es independiente del sujeto que las hace. es-ES
dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.language spa
dc.publisher Universidad Surcolombiana es-ES
dc.relation https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2199/3418
dc.relation https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2199/3523
dc.relation /*ref*/Maturana, H. La objetividad. Un argumento para obligar. Santiago de Chile. Editorial Dolmen. 1997.
dc.relation /*ref*/Federación Colombiana de Educadores (FECODE). Revista Educación y Cultura "25 años del Movimiento Pedagógico". No. 77 - diciembre. Bogotá, D. C. FECODE. 2007.
dc.relation /*ref*/Universidad Pedagógica Nacional. Expedición Pedagógica No. 1: Huellas y registros. Bogotá. Bogotá, D. C. Universidad Pedagógica Nacional. 2001.
dc.relation /*ref*/Expedición Pedagógica No. 2: Preparando el equipaje. Bogotá, D. C. Universidad Pedagógica Nacional. 2001.
dc.relation /*ref*/Expedición Pedagógica No. 4: Caminantes y Caminos. Expedición Pedagógica en Bogotá. Bogotá, D. C. Universidad Pedagógica, Fundación Restrepo Barco. 2003.
dc.relation /*ref*/Expedición Pedagógica No. 6: Con los dedos en la filigrana. Una lectura crítica a los tejidos metodológicos de la Expedición Pedagógica Nacional. Bogotá, D. C. Universidad Pedagógica Nacional - Fundación Restrepo-Barco. 2005.
dc.relation /*ref*/Expedición Pedagógica No.7: Recreando rutas y senderos pedagógicos en Valle, Cali y región norte del Cauca. Bogotá, D. C. Universidad Pedagógica Nacional - Universidad del Valle. 2005.
dc.relation /*ref*/Expedición Pedagógica No. 9: Rutas de vida, maestros, escuelas y pedagogía en el Caribe colombiano. Bogotá, D. C. Universidad Pedagógica Nacional - Red pedagógica del Caribe. 2005.
dc.relation /*ref*/Mejía, Marco Raúl. Globalizaciones y educaciones. Entre el pensamiento único y la nueva crítica. Bogotá, D. C. Ediciones desde abajo. 2006.
dc.rights Derechos de autor 2009 Revista PACA es-ES
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Revista paca; Núm. 1 (2009); 43-75 es-ES
dc.source 2711-1288
dc.source 2027-257X
dc.subject maestra es-ES
dc.subject maestro es-ES
dc.subject investigador es-ES
dc.subject sentido es-ES
dc.subject identidad es-ES
dc.title La maestra y el maestro investigador: reconstructores de sentido e identidad es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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