Cognición, conación, teorías de la mente y “conocimiento profesional de los profesores”

Mahecha Bermudez, Miguel Angel

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Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha
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dc.creator	Mahecha Bermudez, Miguel Angel
dc.date	2010-10-01
dc.date.accessioned	2022-06-07T16:47:46Z
dc.date.available	2022-06-07T16:47:46Z
dc.identifier	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2190
dc.identifier	10.25054/2027257X.2190
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169470
dc.description	Palabras -y detrás de ellas los conceptos- tales como educación, maestro, estudiante, pedagogía, didáctica, currículo, sala de clase y otras tantas, hacen parte de los estudios pedagógicos y de las propuestas para describir un proceso que podríamos definir inicialmente como adquisición y producción de conocimientos. Cualquiera que sea la disciplina a la cual ellas se refieren, la pedagogía y la didáctica se concentran en una realidad cuya multiplicidad de caminos ofrece recorridos variados teniendo en cuenta tanto el objeto de estudio que se escoge, así como el modelo utilizado para focalizarlo, tratarlo y comprenderlo. Si bien es cierto que dicha realidad se puede atisbar formulando dos preguntas clásicas: (i) ¿Qué es lo que sabe el estudiante?, y (ii) ¿Qué es lo que debe saber?, los modelos, en especial los curriculares, han hecho énfasis en el segundo interrogante dejando de lado el primero por cuestiones de conveniencia metodológica, así como epistemológica. Los investigadores en psicología, en particular los de psicología cognitiva, han desarrollado modelos innovadores para responder lo planteado en (i).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Surcolombiana	es-ES
dc.relation	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2190/3413
dc.relation	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2190/3519
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dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista PACA	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista paca; Núm. 2 (2010); 221-235	es-ES
dc.source	2711-1288
dc.source	2027-257X
dc.subject	cognición	es-ES
dc.subject	conación	es-ES
dc.subject	teorías	es-ES
dc.subject	conocimiento	es-ES
dc.subject	profesores	es-ES
dc.title	Cognición, conación, teorías de la mente y “conocimiento profesional de los profesores”	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion