Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Perdomo Cruz, Emperatriz | |
| dc.date | 2014-03-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:47:01Z | |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:47:01Z | |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2088 | |
| dc.identifier | 10.25054/2027257X.2088 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169408 | |
| dc.description | La educación es el medio por el cual se han generado los procesos de transformación más importante de la sociedad; uno de los agentes de cambio es el docente y quíen más relevancia tiene en este proceso transformador, par cuanto incide directamente en el estudiante para el cambio a través del pensamiento critico o para transmisión y reproducción del status de desigualdad e injusticia social. Para Carry Kemmis (1988) ", "la educación deberia servir para conseguir la emancipación coma tarea fundamental del hombre y lograr su pleno desarrollo''. Los problemas sociales, politicos, económicos en Colombia son bastante complejos, y frente a esta realidad, las instituciones de educación superior y sus modelos pedagógicos, al parecer, nose han replanteado de forma que generen procesos de pensamiento criticos en torno a una educación integral del hombre, que responda de manera pertinente desde la educación a los problemas que aquejan a la nación colombiana. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2088/3223 | |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2088/3310 | |
| dc.relation | /*ref*/ÁVILA PENAGOS, Rafael. (2007). Fundamentos de pedagogía: Hacia una comprensión del saber pedagógico. Colección Seminarium Magisterio .Bogotá. | |
| dc.relation | /*ref*/BERNSTEIN, Basil. (1994) La Estructura def Discurso Pedagógico. Clases, Códigos y Control. Vol.4. Códigos, modalidades y proceso de reproducción cultural: un modelo. Pablo Manzano. Madrid: Morata 2a edición. | |
| dc.relation | /*ref*/DÍAZ VILLA. Mario. (1986) "Modelo Pedagógico lntegrado. Una caracterización de los modelos pedagógicos''. En: Revista Educación Y Cultura Nro. 7 y 8. CEID-FECODE. Bogotá. Tornado de: ABC. Modelos Educativos Pedagógicos y Didácticos Vol. l. Ediciones SEM Servicios Editoriales Del Magisterio. Heladio Moreno M. Compilación. Segunda Edición. Bogotá, D.C. Colombia. Enero 2003. | |
| dc.relation | /*ref*/GIROUX. Henry. (1997). Los profesores como intelectuales trasformativos .PROFESIÓN DOCENTE.Docencia N° 15. Tornado de Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paid6s/MEC .Barcelona. | |
| dc.relation | /*ref*/JURADO VALENCIA Fabio. (2009) Los sistemas nacionales de evaluación en América Latina: ¿impacto pedagógico u obediencia institucional? Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. (Biblioteca abierta. Educación) Bogotá. | |
| dc.relation | /*ref*/LOPEZ JIMENEZ Nelson Ernesto (2008). MODERNIZACION ACADEMICA Y CURRICULAR- MODELO PEDAGÓGICO. Universidad del Valle. Cali Valle. | |
| dc.relation | /*ref*/y PUENTES DE VELÁSQUEZ Ana Victoria (2011) MODERNIZACIÓN CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA: INTEGRACIÓN E INTERDISCIPLINARIEDAD. Revista ENTORNOS, No. 24. Universidad Surcolombiana. Vicerrectoria de lnvestigación y Proyección Social, pp. 103-122. | |
| dc.relation | /*ref*/MAGENZO Abraham. (2003) Transversalidad y curriculum. Editorial Magisterio. Bogotá. | |
| dc.relation | /*ref*/MCLAREN, Peter. (1998). La vida en las escuelas. Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. Siglo XXl, 2a Edic. México. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2014 Revista PACA | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 6 (2014); 103-116 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | |
| dc.source | 2027-257X | |
| dc.subject | coherencia | es-ES |
| dc.subject | modelo pedagógico | es-ES |
| dc.subject | proceso | es-ES |
| dc.subject | pensamiento | es-ES |
| dc.title | Coherencia y pertinencia del modelo pedagógico de los docentes del programa de pedagogía infantil, de la facultad de educación de la universidad Surcolombiana en Neiva | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||