Analysis Of the Plan Area of Philosophy in the School of Saint Vincent for upgrade

Rodríguez Sánchez, Daniel Felipe

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Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha
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dc.creator	Rodríguez Sánchez, Daniel Felipe
dc.date	2017-06-30
dc.date.accessioned	2022-06-07T16:46:56Z
dc.date.available	2022-06-07T16:46:56Z
dc.identifier	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2050
dc.identifier	10.25054/2027-257X.2050
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169378
dc.description	In the present investigation was carried out an analysis of planning and curriculum development of the subjects of philosophy in the school San Vicente, located in rural area of La Plata-Huila. Analysis of reflection was accompanied criticism classes limited to the transmission of knowledge about discipline, in this case about the history of Western philosophy. There was also a question in relation to the traditional teaching methodology based on the masterful exhibition and the conventional evaluative approach in the preparation of workshops and written evaluations that are limited to the convergent thinking. Of coherent and relevant proposed a new plan of area of philosophy that transcends traditional characterized pedagogical practices. It departed from the self-evaluation of the teacher and from the point of view of students through a structured anonymous survey and preparation of plenary, was finally restructured the philosophy area plan focused on the comprehensive training, encouraging criticism, reflection, rational analysis, deliberation and purposeful capacities in learners, through structured processes of mediation, negotiation conciliation and agreement.	en-US
dc.description	En la presente investigación se realizó un análisis de la planeación y del desarrollo curricular de las asignaturas de filosofía en la Institución Educativa San Vicente, ubicada en zona rural de La Plata-Huila. Se acompañó el análisis de una reflexión crítica acerca de las clases limitadas a la transmisión de conocimientos disciplinares, en este caso sobre la historia de la filosofía occidental. Se realizó también un cuestionamiento en relación con la metodología pedagógica tradicional basada en la exposición magistral y el método evaluativo convencional consistente en la elaboración de talleres y evaluaciones escritas que se limitan al pensamiento convergente. De forma coherente y pertinente se propuso un nuevo plan de área de filosofía que trascienda las caracterizadas prácticas pedagógicas tradicionales. Se partió de la autoevaluación del docente y del punto de vista de los estudiantes mediante una encuesta anónima estructurada y realización de plenarias; finalmente se reestructuró el plan de área de filosofía enfocado a la formación integral, fomentando el criticismo, la reflexión, el análisis racional, la deliberación y la capacidad propositiva en los educandos, mediante procesos estructurados de mediación, negociación, conciliación y concertación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Surcolombiana	es-ES
dc.relation	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2050/3166
dc.relation	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2050/3200
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dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista PACA	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista paca; Núm. 8 (2017); 171-184	es-ES
dc.source	2711-1288
dc.source	2027-257X
dc.subject	análisis curricular	es-ES
dc.subject	filosofía	es-ES
dc.subject	pedagogía y evaluación	es-ES
dc.title	Analysis Of the Plan Area of Philosophy in the School of Saint Vincent for upgrade	en-US
dc.title	Análisis del plan de área de filosofía en la Institución Educativa San Vicente para su actualización	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion