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| dc.creator | García Torres, Anabella García Torres | |
| dc.date | 2017-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:46:55Z | |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:46:55Z | |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2048 | |
| dc.identifier | 10.25054/2027-257X.2048 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169376 | |
| dc.description | The academic performance of the students is one of the problems that has become in the main idea of those who are dedicated to this difficult labor of teaching. That is the reason why we carry out this research project, which the principal goal is based on determinate the influence of the "Escuela de Padres" as a strategy to improve the academic performance of Maria Cristina Arango school sede "Los Pinos" students in primary level. We based the research in the different cases (taking into account the qualitative approach), where was proved the lack of commitment from parents to get involve in their children educative process and as a consequence we get children with a low academic performance. This fact let us point out the importance to reinforce the Escuela de Padres as an educative strategy. Based on the results founded, we propose a pedagogical strategy which offers fundamental tools that let train the educative community in real time actions in solving problems between parents and sons interactions according to the affective - academic habits that are generated in the institutional and home-like students' environment. | en-US |
| dc.description | El rendimiento académico de los estudiantes es uno de los problemas, que a través de los tiempos y en todos los niveles de la educación, ha ocupado la atención de quienes, de una u otra forma, están comprometidos en la difícil tarea de educar; es por lo anterior, que se llevó a cabo el presente trabajo de investigación, cuyo objetivo se centró en determinar el grado de influencia de la Escuela de Padres como estrategia pedagógica para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica primaria de la Sede Los Pinos de la Institución Educativa María Cristina Arango. Desde esta perspectiva se llevó a cabo una investigación de estudio de casos (carácter comparativo) mediante un enfoque cualitativo, la cual permitió evidenciar la ausencia de compromiso de los padres de familia durante el proceso de formación de sus hijos, lo cual genera como consecuencia un bajo rendimiento académico por parte de los mismos; situación que permitió señalar la importancia de fortalecer la escuela de padres como estrategia educativa. Partiendo de los resultados encontrados se plantea una propuesta pedagógica, la cual ofrece herramientas fundamentales que permite capacitar a la comunidad educativa sobre las acciones oportunas que dan lugar a superar problemáticas propias de la interacción entre padres e hijos, en lo relacionado con la parte afectivaacadémica, hábitos y los que se generen propios de la dinámica del contexto institucional y de los hogares de los estudiantes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2048/3168 | |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2048/3198 | |
| dc.relation | /*ref*/Barrio, I., González, J., Padín, L., Peral, P., Sánchez, I., Tarín, E. (2005). El estudio de caso: método de investigación educativa. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/investigacionEE/ | |
| dc.relation | /*ref*/Beltrán, J. & Pérez, L. (2002). Educar para el siglo XXI. Pensar, crecer y convivir en familia. Madrid, Editorial CCS. | |
| dc.relation | /*ref*/Bravo, L. (1990). Psicología de las dificultades del aprendizaje escolar. Santiago de Chile: Editorial Universitaria | |
| dc.relation | /*ref*/ongreso de Colombia. Ley 1404 de 2010. Por la cual se crea el programa escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país. Bogotá, Julio 27. hijos..html#.VaUS8F9_Oko. | |
| dc.relation | /*ref*/Jiménez Villacís, M. (2008). Influencia de los padres en el rendimiento escolar de sus hijos. Universidad Anáhuac Mayab. Recuperado en: http://codice.anahuacmayab.mx/2117-1influencia+de+los+padres+en+el+rendimiento+escolar+de+sus+ | |
| dc.relation | /*ref*/Pizarro, Ana, Rasgos y actitudes del profesor efectivo, Tesis de Magister en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, 1985, p, 16 Presentaciones/Est_Casos_doc.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Ramírez, A. (2012). Importancia de "La escuela de padres y madres". •Recuperado de: http://laescuelaparapadress.blogspot.com/ | |
| dc.relation | /*ref*/Vallejo, J. (1989). Relaciones Humanas. Editores e Impresores Bristol, Décima edición. Bogotá. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista PACA | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 8 (2017); 143-156 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | |
| dc.source | 2027-257X | |
| dc.subject | pedagogical strategy | en-US |
| dc.subject | parent | en-US |
| dc.subject | academic performance | en-US |
| dc.subject | estrategia pedagógica | es-ES |
| dc.subject | escuela de padres | es-ES |
| dc.subject | rendimiento académico | es-ES |
| dc.title | The Escuela de Padres as a strategy to improve the academic performance of students | en-US |
| dc.title | La escuela de padres como estrategia pedagógica para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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