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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Pérez González, Elvia María | |
| dc.creator | Rodríguez Ojeda, Miriam | |
| dc.creator | Rodríguez Iglesias, Amado | |
| dc.date | 2019-01-14 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-05T20:23:09Z | |
| dc.date.available | 2022-04-05T20:23:09Z | |
| dc.identifier | http://ojs.uh.cu/index.php/RCIC/article/view/142 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168815 | |
| dc.description | Ante la necesidad del perfeccionamiento de la enseñanza del Periodismo en Cuba, a partir del desarrollo de saberes continuamente emergentes dentro de los cambios y desafíos planteados por la actual Sociedad de la Información, se debe prestar una mayor consideración del estudiante como principal protagonista del proceso de aprendizaje.Este artículo se sustenta en concepciones pedagógicas renovadoras, propone centrar el proceso didáctico de la carrera de periodismo en el conocimiento y desarrollo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes como vía para personalizar las influencias educativas y potenciar su formación integral como futuro profesional de la carrera de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.En tal sentido, se asumen los estilos de aprendizaje como criterio vertebrador y dinamizador de los componentes del proceso docente educativo a partir del uso de métodos, formas y medios de enseñanza desarrolladores.Los estilos de aprendizaje constituyen actualmente un tema recurrente en las investigaciones de corte psicopedagógico, por ser explicativos, en cierta medida, de los diferentes comportamientos de los individuos al enfrentarse a una tarea de aprendizaje.Para contribuir a la pertinencia en el proceso formativo de la carrera de periodismo nos hemos proyectado a favor de la elaboración de una propuesta didáctico-metodológica que tome en cuenta no solo las formas de los estudiantes de percibir y procesar la información, sino también las formas de orientarse temporal y socialmente en el cumplimiento de sus metas personales y de sus tareas como aprendices.AbstractIn front of the needs for improving Journalism teaching in Cuba, starting through the development knowledge continually surfacing inside the changes and challenges outlined by the current Information Society, it should be had a bigger consideration into the student like main character of the learning process.This article, supported in renovated pedagogic conceptions, intends to focus didactic process of the journalism career into the knowledge and development of the student's learning styles, as a way to personalize the educational influences and to improve their integral formation as future professionals of Journalism formed in School of Communication at the University of Havana.In that way, the learning styles are assumed as a dynamic and main principle of the personal and not personal components of the teaching–educative process, starting from the use of methods, modes and means of teaching developers.The learning styles, for some time now, are part of a recurrent topic in the research that follows a psycho-pedagogic line, because they explain, in certain way, the different behaviors of the individuals when they face a learning task.For contributing to the relevance in the formative process of the journalism career, we have been projected in favor of the elaboration of a didactic-methodological proposal that takes in, not only the students ways to perceive and to process the information, but also their ways of being guided temporary and socially in the execution of their personal goals and their tasks as apprentices. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana | es-ES |
| dc.relation | http://ojs.uh.cu/index.php/RCIC/article/view/142/137 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista Cubana de Información y Comunicación | es-ES |
| dc.source | Revista Cubana de Información y Comunicación; Vol. 7, Núm. 17 (2018): Periodismo cubano en nuevos escenarios: incertidumbres y certezas; 48-60 | es-ES |
| dc.source | 2411-9970 | |
| dc.subject | periodismo; comunicación social; ciencias de la información | es-ES |
| dc.subject | proceso docente educativo; enseñanza-aprendizaje; propuesta didáctico-metodológica; estilos de aprendizaje, periodismo // Teaching–educative process; teaching– learning; didactic–methodological proposal; learning styles; journalism | es-ES |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.title | Proceso formativo centrado en los estilos de aprendizaje: nuevos escenarios en la enseñanza del periodismo // Formative process centered in the learnings styles: new environments in the journalism teaching | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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