Análisis de la influencia de la gubernamentalidad en la formación docente durante el período 1998- 2008 en Bogotá

Jiménez Fonseca, Carlos Augusto

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Investigaciones Educativas - CIEUL - Cosecha
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dc.creator	Jiménez Fonseca, Carlos Augusto
dc.date	2014-10-01
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:18:18Z
dc.date.available	2022-04-05T20:18:18Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2312
dc.identifier	10.18041/1657-7531/interaccion.0.2312
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168574
dc.description	This research analyzes the tensions between governmentality inside 272 law of 1998 which aim is to transform pedagogical devices and its application on pedagogical practice within the LEBECS (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales) of the Universidad Pedagógica Nacional and the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. This research tries to answer this question: Do these universities prepare teachers according to government policies or do they oppose themselves to these policies by means of pedagogical practice? For this purpose, this research uses qualitative methodology and case study, besides of that, it uses documental exploration. Some of the results show that there are tensions between both universities’ prospects.	en-US
dc.description	Este trabajo investigativo analiza las tensiones existentes entre la gubernamentalidad, materializada especialmente en el decreto 272 de 1998 que transforma los Dispositivos Pedagógicos, y la aplicación de esta normatividad en la práctica pedagógica al interior de la LEBECS (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales) de la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El problema aquí analizado responde a la pregunta ¿realmente estas universidades en el programa LEBECS preparan a los futuros docentes de acuerdo con las políticas gubernamentales, o por el contrario, existe una oposición contundente, manifiesta en la práctica pedagógica? Para responder el interrogante se aplicó una metodología de tipo cualitativo con claras características de estudio de caso, además de incluir una exploración documental. En cuanto a los resultados, se exponen algunas de las tensiones reconocidas en los programas de ambas universidades; estos resultados serán expuestos al final del artículo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Avances de Investigación	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2312/1764
dc.source	Interacción; Vol. 12 (2013): Interacción - Volumen 12; 15-26	es-ES
dc.source	1657-7531
dc.source	1657-7531
dc.subject	Gubernamentalidad	es-ES
dc.subject	práctica pedagógica	es-ES
dc.subject	dispositivos	es-ES
dc.subject	normatividad	es-ES
dc.subject	modos de formación	es-ES
dc.subject	Governmentality	en-US
dc.subject	pedagogical practice	en-US
dc.subject	devices	en-US
dc.subject	norms	en-US
dc.subject	training modes	en-US
dc.title	Análisis de la influencia de la gubernamentalidad en la formación docente durante el período 1998- 2008 en Bogotá	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES