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| dc.creator | Nossa Núñez, lucía | |
| dc.creator | Inés Ochoa, Sara | |
| dc.creator | Londoño Holguín, Patricia | |
| dc.creator | Escobar Jurado, Sara Isabel | |
| dc.creator | Lucía Rojas, Sandra | |
| dc.creator | Quiroga Carreño, Johanna Alexandra | |
| dc.date | 2014-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-05T20:18:17Z | |
| dc.date.available | 2022-04-05T20:18:17Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2300 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168563 | |
| dc.description | The article derives from work carried out by six universities (Fundación Universitaria Iberoamericana, Pontificia Universidad Javeriana, Universidad San Buenaventura, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Santo Tomás, Universidad Libre de colombia) that have embarked on a research project agency: “Training of trainers and public policy of early childhood” with the support of ASCOFADE. Fundamental aims to highlight the importance of programs for educators and teachers and children under two basic categories that should become one of the transversal axes in the Faculties of Education and from there to frame the analysis and reflections on Education for children in the initial stage. | en-US |
| dc.description | El artículo nace del trabajo desarrollado por seis universidades (Fundación Universitaria Iberoamericana, Pontificia Universidad Javeriana, Universidad San Buenaventura, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Santo Tomás y Universidad Libre de Colombia) quienes han venido adelantando el proyecto de investigación: “Formación de Formadores y Política Pública de Primera Infancia” con el apoyo de ASCOFADE. Aquí se busca resaltar la importancia de los programas para los educadores y pedagogos infantiles y su relación con dos categorías fundamentales que deben convertirse en uno de los ejes transversales en las facultades de educación y desde allí enmarcar los análisis y reflexiones en torno a la educación para los niños y niñas en la etapa inicial. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Avances de Investigación | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2300/1753 | |
| dc.source | Interacción; Vol. 10 (2011): Interacción - Volumen 10; 161-170 | es-ES |
| dc.source | 1657-7531 | |
| dc.source | 1657-7531 | |
| dc.subject | Concepciones de infancia | es-ES |
| dc.subject | política pública | es-ES |
| dc.subject | primera infancia | es-ES |
| dc.subject | educadores infantiles | es-ES |
| dc.subject | Conceptions of Children | en-US |
| dc.subject | Public Policy | en-US |
| dc.subject | infancy | en-US |
| dc.subject | early childhood educators | en-US |
| dc.title | Formación de Formadores y Política Pública de Primera Infancia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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