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| dc.creator | Álvarez Correa, Emilce | |
| dc.creator | Lianes Sánchez, Juliana P. | |
| dc.date | 2014-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-05T20:18:16Z | |
| dc.date.available | 2022-04-05T20:18:16Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2271 | |
| dc.identifier | 10.18041/1657-7531/interaccion.0.2271 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168549 | |
| dc.description | Foreign language teaching/learning has a new social goal and a new social situation of reference: to train social agents within a multilingual and multicultural society. In this paper, the authors base on professional reflections and preliminary outcomes of a study to propose an answer to this new requirement using bioethics. The article starts studying the relationships between bioethics, foreign languages and the teaching/learning process. Then it attempts to draw some pedagogical implications. And finally a piece of research in a French language context is briefly presented. The scope and complexity of this topic call for further research dealing with the potential effects of this kind of proposal for language pedagogy. | en-US |
| dc.description | L’enseignement-apprentissage des langues-cultures étrangères a un nouvel objectif social et une nouvelle situation sociale de référence, à savoir former des acteurs sociaux dans une société multilingue et multiculturelle. A partir des réflexions disciplinaires et des résultats préliminaires d’un travail de recherche, les auteurs traceront quelques pistes d’analyse pour répondre à cette nouvelle exigence en s’appuyant sur la bioéthique. L’article commencera par étudier les rapports entre la bioéthique et les langues étrangères puis s’orientera vers le domaine de leur enseignement-apprentissage. Ensuite des imphcations didactiques seront ébauchées et enfin une application en contexte du français langue étrangère sera détaillée. L’ampleur et la complexité du sujet invitent à poursuivre la réflexion et méritent des recherches formelles sur les effets éventuels d’une telle proposition pour la didactique des langues étrangères. | fr-CA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Avances de Investigación | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2271/1731 | |
| dc.source | Interacción; Vol. 13 (2014): Interacción - Volumen 13; 29-36 | es-ES |
| dc.source | 1657-7531 | |
| dc.source | 1657-7531 | |
| dc.subject | teaching/learning | en-US |
| dc.subject | languages and cultures | en-US |
| dc.subject | bioethics | en-US |
| dc.subject | language pedagogy and action-oriented approach | en-US |
| dc.subject | enseignement-apprentissage | fr-CA |
| dc.subject | langues-cultures | fr-CA |
| dc.subject | bioéthique | fr-CA |
| dc.subject | didactique des langues et perspective actionnelle | fr-CA |
| dc.title | Cuando la enseñanza de las lenguas extranjeras se interesa por la bioética | es-ES |
| dc.title | Quand l'enseignement des langues étrangères s'intéresse a la bioethique | fr-CA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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