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| dc.creator | Malagón Plata, Luis Alberto | |
| dc.creator | Rodriguez Rodriguez, Luz Helena | |
| dc.creator | Machado Vega, Diego Fernando | |
| dc.date | 2019-04-28 | |
| dc.identifier | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/4999 | |
| dc.identifier | 10.19053/01227238.4999 | |
| dc.description | This article reports on the results of the research that analyzes the mechanisms that shape the quality assurance systems of higher education in the context of Latin America. With special emphasis on Colombia, we try to highlight the, institutionally consolidated, curricular and academic trends emerged from the problems and demands of the new labor markets, framed in the capitalist globalization, as a reflection of the currently implemented public education policies. Through the case study in Colombia and the review of institutional documents, it was found that higher education and public quality assurance policies appear as the operating device of an asymmetric international structure. In the case of Colombia, rather than difficulties in the formulation, problems are found in the implementation and execution phases, due to the inflexibility of the academic and administrative cultures of higher education institutions. Finally, it is concluded that quality assurance and accreditation contribute to the generation and organization of information for higher education systems. Public policies of quality and internationalization, in the Colombian higher education system, depend on the achievement of acceptable and productive levels of consolidation and the management of the directive and teaching authority in the midst of a quality, administrative, and institutional academic culture of favorable governance. | en-US |
| dc.description | Se presentan los resultados de la investigación que buscaanalizar los mecanismos que componen los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior en el contexto de América Latina, haciendo énfasis en Colombia, para resaltar las tendencias curriculares y académicas que se consolidan institucionalmente ante las exigencias y problemáticas que presentan los nuevos mercados laborales en la globalización capitalista, como reflejo de la implementación de las actuales políticas públicas educativas. A través del estudio de caso en Colombia y la revisión de documentos institucionales, se encuentra que la educación superior y las políticas públicas de aseguramiento de la calidad aparecen como el dispositivo de funcionamiento de una estructura asimétrica internacional. En el caso colombiano, más que dificultades en la formulación, se encuentran problemas en las fases de implementación y ejecución, debido a la inflexibilidad de las culturas académicas y administrativas de las instituciones de educación superior. Finalmente se concluye que el aseguramiento de la calidad y la acreditación contribuyen con la generación y organización de información para los sistemas de educación superior. Las políticas públicas de calidad y de internacionalización en el sistema de educación superior colombiano, dependen de lograr niveles aceptables y productivos de consolidación y de maniobrabilidad de la autoridad directiva y docente; en medio de una cultura académica de calidad, administrativa e institucional de gobernabilidad favorable. | es-ES |
| dc.description | Apresenta-se os resultados da pesquisa que busca analisar os mecanismos que compõe os sistemas de controle da qualidade da educação superior no contexto da América Latina, com ênfase na Colômbia, para ressaltar as tendências curriculares e acadêmicas que se consolidam institucionalmente frente as exigências e problemáticas que apresentam os novos mercados de trabalho na globalização capitalista, como reflexo da implementação das atuais políticas públicas educacionais. Por meio deste estudo de caso na Colômbia e da revisão de documentos institucionais, se conclui que a educação superior e as políticas públicas de controle da qualidade aparecem como o dispositivo de funcionamento de uma estrutura assimétrica internacional. No caso colombiano, mais que dificuldades na formulação, encontram-se problemas nas fases de implementação e execução, devido à inflexibilidade das culturas acadêmicas e administrativas das instituições de educação superior. Finalmente, se conclui que o controle de qualidade e o reconhecimento contribuem com a geração e organização da informação para os sistemas de educação superior. As políticas públicas de qualidade e de internacionalização no sistema de educação superior colombiano dependem de se alcançar níveis aceitáveis e produtivos de consolidação e de manobrabilidade da autoridade diretiva e docente; em meio a uma cultura acadêmica de qualidade, administrativa e institucional de governabilidade favorável. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | en-US |
| dc.relation | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/4999/7957 | |
| dc.relation | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/4999/8235 | |
| dc.relation | /*ref*/Alzate, Gloria. “Efectos de la acreditación en el mejoramiento de la calidad de los programas de psicología de Colombia”, Universitas psychologica, vol. 7 no. 2 (2007): 114. | |
| dc.relation | /*ref*/Aparicio, Pablo. “Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica”. Revista Tendencias y perspectivas en América Latina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 17, no. 12 (2009): 1-35. | |
| dc.relation | /*ref*/Arnaiz, José. “La Interrelación entre el Nivel Educativo y la Posición Competitiva en América Latina y la Unión Europea”, Anales de Estudios Económicos y Empresariales, no. 20 (2010): 87-124. | |
| dc.relation | /*ref*/Correia, Manolita. “La internalización de la industria de la educación: El caso Australiano”. Revista Calidad de la Educación, no. 32 (2010): 170-204. https://doi.org/10.31619/caledu.n32.156 | |
| dc.relation | /*ref*/Espinosa, Alberto, Empresarios y política pública educativa (Revista Dinero.com. 2009) http://www.dinero.com/edicion-impresa/columnistas/empresarios-politica-publica-educativa_61202.aspx (23 octubre de 2014) | |
| dc.relation | /*ref*/Espinosa, Oscar. “Reflexiones sobre los conceptos de política, políticas públicas y política educacional”, Revista Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 17, no. 8 (2009): 1-13. | |
| dc.relation | /*ref*/Fernández, Eduardo. “El sistema-mundo del capitalismo académico: Procesos de consolidación de la universidad emprendedora”. Revista Archivos Analíticos de Políticas Educativas, no. 21 (2009): 1-43. | |
| dc.relation | /*ref*/Giraldo, Uriel; Abad, Darío y Díaz, Edgar, Bases para una política de calidad de la educación superior en Colombia (Bogotá: CNA, 2002) http://www.cna.gov.co/1741/articles-186502_doc_academico10.pdf (6 de septiembre de 2013) | |
| dc.relation | /*ref*/Giraldo, Uriel, Abad, Darío y Díaz, Edgar, Bases para una política de calidad de la educación superior en Colombia (Consejo Nacional de Acreditación –CNA, 2002) http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles-186502_doc_academico10.pdf?binary_rand=8818 (Septiembre 22 de 2014) | |
| dc.relation | /*ref*/Gómez, Víctor, Celis, Jorge. “El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior: Consideraciones Sobre la Acreditación en Colombia”. Revista Colombiana de Sociología. vol. 32 no. 2 (2009): 87-110. | |
| dc.relation | /*ref*/González, Elvia y Duque, Sandra. “Sobre el marco normativo para formular una propuesta de políticas públicas para la formación por ciclos y la evaluación por competencias en la educación superior colombiana”, Revista Opinión Jurídica, no. 14 (2008): 83-98. | |
| dc.relation | /*ref*/Martín, José. “Los vínculos entre capital humano y la competitividad en América Latina”. Revista Estudios Económicos de Desarrollo Internacional, no. 002 (2007): 82-102. | |
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| dc.relation | /*ref*/Rama, Claudio. “La tercera reforma de la educación superior en América Latina”, Revista Educación y Pedagogía, vol. 18 no. 46 (2003): 11-24. | |
| dc.relation | /*ref*/Rivera, Felipe, Astudillo, Pablo y Fernández, Enrique. “Información y toma de decisiones: Oficinas de análisis institucional (OAI)”. Revista Calidad de la Educación, no. 30 (2009): 162-178. https://doi.org/10.31619/caledu.n30.176 | |
| dc.relation | /*ref*/Rodríguez, Jorge. “Elementos para la discusión de la internacionalización de la educación superior colombiana”, Revista de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Militar Nueva Granada, vol. 17 no. 1 (2009): 119-122. | |
| dc.relation | /*ref*/Soto Arango, Diana Elvira. “Legislación e imaginarios sociales en el escalafón y los salarios de los educadores de primaria en Colombia 1952-1994” Revista Historia de la Educación Latinoamericana no. 21 (2013): 229-262 https://doi.org/10.9757/Rhela.21.07 | |
| dc.relation | /*ref*/Scharager, Judith y Aravena, María. “Impacto de las políticas de aseguramiento de la calidad en programas de educación superior: Un estudio exploratorio”. Revista Calidad de la Educación, no. 32 (2010): 16-42. https://doi.org/10.31619/caledu.n32.150 | |
| dc.relation | /*ref*/Uribe, Jorge. Lineamientos de política y guía práctica para la internacionalización de las universidades de la red: Por una internacionalización sostenible para el desarrollo regional y el avance de la calidad de la educación superior a través de las fronteras en el Eje Cafetero. (Universidad Tecnológica de Pereira, Serie de Documentos Académicos, RED ALMA MATER, 2009) http://www.almamater.edu.co/sitio/Archivos/Documentos/Documentos/00000083.pdf (24 de septiembre de 2014) | |
| dc.relation | /*ref*/Villanueva, Ernesto. “Perspectivas de la educación superior en América Latina: Construyendo futuros”. Revista Perfiles Educativos. no. 129 (2010): 86-101. | |
| dc.relation | /*ref*/Villanueva, Ernesto, Aseguramiento de la calidad y convergencia de la educación superior en América Latina (Seminario Movilidad, Aseguramiento de la Calidad y Reconocimiento Mutuo de Títulos de Educación Superior en América Latina. Cátedra UNESCO – Cinvestav, 2006). http://www.cna.gov.co/1741/articles-186502_Aseguramiento.pdf (Octubre 2 de 2014) | |
| dc.relation | /*ref*/Zambrano, Carmen y Benítez, Gonzalo. “Laboratorio de análisis institucional del sistema universitario mexicano (LAISUM)”. Revista Perfiles Educativos, vol. 32, no. 129 (2010): 184-186. En: http://www.iisue.unam.mx/seccion/perfiles/ https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2010.129.18936 | |
| dc.relation | /*ref*/Zapata, Gonzalo, Tejada, Ivo. “Impactos del aseguramiento de la calidad y acreditación de la educación superior. Consideraciones y proposiciones”, Revista Calidad de la Educación, no. 31 (2009): 192-209. https://doi.org/10.31619/caledu.n31.168 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA | en-US |
| dc.source | Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 21 No. 32 (2019): Ramón Indalecio Cardozo; 273-290 | en-US |
| dc.source | Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 21 Núm. 32 (2019): Ramón Indalecio Cardozo; 273-290 | es-ES |
| dc.source | 2256-5248 | |
| dc.source | 0122-7238 | |
| dc.subject | Public education policies; Quality of education; Quality assurance; Higher education; Academic capitalism. | en-US |
| dc.subject | Políticas publicas educativas; Calidad de la educación; aseguramiento de la calidad; Educación superior; Capitalismo académico. | es-ES |
| dc.subject | Políticas públicas educacionais; Qualidade da educação; controle da qualidade; Educação superior; Capitalismo acadêmico. | pt-BR |
| dc.title | Public Education Policies and Quality Assurance in Higher Education | en-US |
| dc.title | Políticas Públicas Educativas y aseguramiento de la calidad en la Educación Superior | es-ES |
| dc.title | Políticas Públicas Educacionais e garantia da qualidade da Educação Superior | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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