Education of Mexican Woman in the feminine press during the Porfiriato

Torres Aguilar, Morelos; Atilano Villegas, Ruth Yolanda

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	Torres Aguilar, Morelos
dc.creator	Atilano Villegas, Ruth Yolanda
dc.date	2015-01-30
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:36Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:36Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3307
dc.identifier	10.19053/01227238.3307
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168461
dc.description	This article is the result of a research on Mexican publications aimed at women during the Porfiriato, which played an important educational function. The main objective of the research is to analyze, to understand, to compare and to interpret the main proposals showed in the publications regarding the women education, from editorial articles or highlighted columns. The research provides an overview that shows the most important positions in the debate raised in feminine education magazines. The method used was the review and analysis of the hemerography period in order to study different publications, based on the most representative there was a selection of ten. Subsequently it was applied a hermeneutical framework to analize, understand and then interpret the historical process, the educational discourse and the ideological content of the data media above. The research concludes that the educational content of the publications correspond to the concept of ‘informal education’; as well as there were two antagonistic points of view about women education, a conservative one recommending to educate them, and the liberal or modern one, which proposed to instruct them. In this sense, the main hypothesis is that both positions tried to determine, through education, the profile that the Mexican women should have at that time.	en-US
dc.description	El artículo es producto de una investigación sobre las publicaciones mexicanas dirigidas al público femenino durante el Porfiriato, las cuales desempeñaron una importante función educativa. El principal objetivo de la investigación es analizar, comprender, comparar e interpretar las principales propuestas que aparecían en éstas respecto a la educación de la mujer, a partir de los artículos editoriales o las columnas destacadas en cada uno de los medios. La investigación ofrece un panorama que permite conocer las posturas más relevantes en el debate planteado en las revistas sobre la educación femenina. El método utilizado consistió en la revisión y análisis de la hemerografía de época, para lo cual fueron estudiadas diversas publicaciones, de las cuales se seleccionaron diez como las más representativas. Posteriormente se utilizó un marco teórico hermenéutico, el cual permitió analizar, comprender y posteriormente interpretar el proceso histórico, el discurso educativo y el contenido ideológico de los medios referidos. La investigación concluye que los contenidos educativos de las publicaciones corresponden al concepto de “educación informal”, asimismo, que existieron principalmente dos posturas antagónicas en torno a la educación de las mujeres: una conservadora, que recomendaba educarlas, y otra liberal o modernizadora, que proponía instruirlas. En este sentido, la principal hipótesis de la que se parte propone que ambas posturas trataban de determinar, por medio de la educación, el perfil que debía tener la mujer mexicana durante esa época.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3307/2990
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3307/5819
dc.rights	Copyright (c) 2015 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 17 No. 24 (2015): Ofelia Uribe de Acosta; 217-242	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 17 Núm. 24 (2015): Ofelia Uribe de Acosta; 217-242	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	History of Latin American Education Journal	en-US
dc.subject	educational history	en-US
dc.subject	cultural history	en-US
dc.subject	contemporary history	en-US
dc.subject	Latin American History	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.subject	Revista Historia de la Educación Latinoamericana	es-ES
dc.subject	Historia de la educación	es-ES
dc.subject	Historia cultural	es-ES
dc.subject	Historia contemporánea	es-ES
dc.subject	Historia latinoamericana	es-ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es-ES
dc.title	Education of Mexican Woman in the feminine press during the Porfiriato	en-US
dc.title	La Educación de la Mujer Mexicana en la prensa femenina durante el Porfiriato	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion