Gender and Teaching: Focus on the professional development of teachers in rural areas of Brazil and Colombia

Diniz, Margareth; Lima Jardilino, José Rubens

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	Diniz, Margareth
dc.creator	Lima Jardilino, José Rubens
dc.date	2015-01-30
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:36Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:36Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3305
dc.identifier	10.19053/01227238.3305
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168459
dc.description	This work aims at discussing the women ́s topic of the teachers ́ development for rural school, based on the psychoanalysis the development problem located in the holder - the gender, the subject and teaching. The research was carried out in Brazil and Colombia, sometimes by different groups are trying to find in the presentation of women teacher ́s life stories as participants looking for the subjective meaning of being a woman and teacher in the rural areas. The surveyed teachers contributed their ideas, stories and glances in relation to the places where they live and work. They talk about their personal and professional paths and they present their views about the students / they and their families. The communities of every place that the research, let us say Tunja, in the department of Boyacá and Santa Rita de Ouro Preto, in the district of the historic town of Ouro Preto, Minas Gerais, Brazil.	en-US
dc.description	O presente trabalho pretende trazer ao debate a questão da formação de mulheres professores para a escola rural, discutindo, com base na psicanálise a problemática da formação situada na bifurcação – gênero, sujeito e docência. A pesquisa realizada no Brasil e na Colômbia em momentos e por grupos diferentes buscam encontrar no relato de histórias de vidas das mulheres-professoras participantes da pesquisa o significado subjetivamente de ser mulher e professora no espaço rural. As mulheres professoras que participaram da pesquisa trazem suas percepções, histórias e olhares a respeito dos lugares em que moram e trabalham, onde falam de seus percursos pessoais e profissionais e expõem suas visões sobre os/as alunos/as e suas famílias, as comunidades de cada lugar que a pesquisa, a saber, Tunja, na província de Boyacá e em Santa Rita de Ouro Preto, distrito da Cidade Histórica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3305/2988
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3305/5817
dc.rights	Copyright (c) 2015 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 17 No. 24 (2015): Ofelia Uribe de Acosta; 167-190	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 17 Núm. 24 (2015): Ofelia Uribe de Acosta; 167-190	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	History of the Latin American Education Journal	en-US
dc.subject	teaching development	en-US
dc.subject	subjectivity.	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.subject	Revista história da educação latino-americana	es-ES
dc.subject	Formação de professoras	es-ES
dc.subject	Gênero	es-ES
dc.subject	Subjetividade.	es-ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es-ES
dc.title	Gender and Teaching: Focus on the professional development of teachers in rural areas of Brazil and Colombia	en-US
dc.title	Gênero e docência: olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion