Public policies for the institutionalization of knowledge networks in the IES in Mexico, since the end of 90s

de Sierra Neves, María Teresa

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	de Sierra Neves, María Teresa
dc.date	2014-01-14
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:31Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:31Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2700
dc.identifier	10.19053/01227238.2700
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168421
dc.description	In this paper we analyze public policies in science and technology that were applied in Mexico since the late twentieth century; the impact that they had on the promotion and development of the academic networks as new way of organization, management and knowledge sharing. Particularly, it is interested in the interaction between the changes caused by these policies, in the configuration of group networks and research centers, and the development of academic networks as a result of natural evolution of the scientific disciplinary and interdisciplinary activity. In the work are distinguished the following relevant dimensions: the internationalization of knowledge, as a result of the complexity of the knowledge; the context of new regulations in which they develop ways of organization of knowledge in universities; the historical context with new demands of society and government agencies. The methodological approach of the study is that of the new institutionalism, and the research strategy has been based on literature reviews and interviews with qualified operators. The main conclusion of the work is that the effect on the generation of knowledge networks for the implementation of these policies is not homogeneous. It is mediated by the institutional and historical conditions of each institution and disciplinary cultures.	en-US
dc.description	En este trabajo se analizan las políticas públicas en ciencia y tecnología que se aplicaron en México desde fines del siglo XX para conocer el impacto que ellas tuvieron en la promoción y desarrollo de las redes académicas como nuevos modo de organización, gestión y transferencia del conocimiento. Particularmente, interesa la interacción entre los cambios provocados por dichas políticas, en la configuración redes de grupos y centros de investigación, y el desarrollo de redes académicas como un fruto de la evolución natural de la actividad científica disciplinaria e interdisciplinaria. En el trabajo se distinguen las siguientes dimensiones relevantes: la internacionalización del conocimiento resultado de la complejización de los saberes; el contexto de nuevas regulaciones en que se desarrollan las formas de organización del conocimiento en las universidades; el contexto histórico con nuevas demandas de la sociedad y los organismos públicos. El enfoque metodológico del estudio es el del nuevo institucionalismo, y la estrategia de investigación se ha basado en las revisiones documentales y entrevistas a actores calificados. La principal conclusión del trabajo es que el efecto en la generación de redes de conocimiento por la aplicación de estas políticas no es homogéneo. Está mediado por las condiciones institucionales e históricas de cada institución y culturas disciplinarias.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2700/2521
dc.rights	Copyright (c) 2014 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 16 No. 22 (2014): Jose Pedro Varela; 231-248	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 16 Núm. 22 (2014): Jose Pedro Varela; 231-248	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	Journal History of the Latin American education	en-US
dc.subject	knowledge networks	en-US
dc.subject	IES	en-US
dc.subject	CONACYT	en-US
dc.subject	PROMEP	en-US
dc.subject	internationalization of universities	en-US
dc.subject	new regulations	en-US
dc.subject	institutionalization	en-US
dc.subject	disciplinary practices	en-US
dc.subject	imaginary.	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.subject	Revista Historia de la Educación Latinoamericana	es-ES
dc.subject	redes de conocimiento	es-ES
dc.subject	IES	es-ES
dc.subject	CONACYT	es-ES
dc.subject	PROMEP	es-ES
dc.subject	internacionalización de las universidades	es-ES
dc.subject	Nuevas regulaciones	es-ES
dc.subject	institucionalización	es-ES
dc.subject	practicas disciplinarias	es-ES
dc.subject	imaginarios.	es-ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es-ES
dc.title	Public policies for the institutionalization of knowledge networks in the IES in Mexico, since the end of 90s	en-US
dc.title	Políticas públicas para la institucionalización de las redes de conocimiento en las Instituciones de Educación Superior en México, desde fines de los noventa	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion