La formación de profesores en la Universidad Brasileña: ¿Nuevos Paradigmas de la Educación continua?

dc.creator	Jardilino, Jose Rubens Lima
dc.date	2014-03-15
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:26Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:26Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2369
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168360
dc.description	Este artículo busca discutir las bases de la reforma educacional en Brasil, especialmente, sus implicaciones en el escenrarion de la formacion del educador, presentando como parámetro las directrices curriculares nacionales para la formacion de profesores de educación básica, en nivel superior -licenciaturas y graduacion plena- y el consecuente	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2369/2298
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 6 (2004): Eugenio María de Hostos	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 6 (2004): Eugenio María de Hostos	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.title	La formación de profesores en la Universidad Brasileña: ¿Nuevos Paradigmas de la Educación continua?	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion