The school factory of the history Historiography and conception of French Revolution in the school text of social sciences and history of the secondary education in Colombia

Mendoza, Miguel Ángel Gómez

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	Mendoza, Miguel Ángel Gómez
dc.date	2013-06-28
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:25Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:25Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2295
dc.identifier	10.19053/01227238.2295
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168353
dc.description	The results are presented in a systematic analysis (qualitative and quantitative) content ‘latent’ or ‘deep’ that underwent the discursive corpus of the French Revolution found in fifty (50) school textbooks of Colombian history and social sciences between 1960-1999. It is considered what it is said about (discourse) on the French Revolution evolves throughout four studied decades, and it is narrowly related to the conception, the type or kind of revolution that is showed in the school texts. There are explained and understood with a wide validity the results of the documentary school study of the textbooks, when these are interpreted appealing to the diverse and opposite approaches and currents historiographies existing in the French and English historiography about this historic event, to “regulate” this modern revolution as: Atlantic revolution, western revolution, social revolution, political revolution, popular revolution and bourgeois revolution.	en-US
dc.description	Se exponen los resultados del análisis sistemá-tico (cualitativo y cuantitativo) de contenido latente o profundo al que se sometió el corpus discursivo de la Revolución Francesa que se en-cuentra en 50 libros de texto escolar de ciencias sociales e historia colombianos en el período 1960-1999. Se considera que lo que se dice (dis-curso) sobre la Revolución Francesa evoluciona a lo largo de las cuatro décadas estudiadas y está estrechamente relacionado con la concep-ción, el tipo o carácter de la Revolución que se expone en los textos escolares. Se explican y comprenden con mayor validez los resultados del estudio documental de los libros de texto escolar cuando estos se interpretan apelando a los diversos y opuestos enfoques y corrientes histo-riográficas existentes en la historiografía france-sa e inglesa sobre este acontecimiento histórico, para tipificar esta revolución moderna como: revolución atlántica, revolución occidental, re-volución social, revolución política, revolución popular y revolución burguesa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2295/2242
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/2295/6776
dc.rights	Copyright (c) 2013 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 15 No. 20 (2013): Dulce Maria Borrero; 205-244	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 15 Núm. 20 (2013): Dulce Maria Borrero; 205-244	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	History of Latin American Education Journal	en-US
dc.subject	school textbook	en-US
dc.subject	French Revolution	en-US
dc.subject	historiography	en-US
dc.subject	teaching	en-US
dc.subject	didactic transposition	en-US
dc.subject	history	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.subject	Revista Historia de la Educación Latinoamericana	es-ES
dc.subject	texto escolar	es-ES
dc.subject	Revolución Francesa	es-ES
dc.subject	historiografía	es-ES
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	transposición didáctica	es-ES
dc.subject	historia.	es-ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es-ES
dc.title	The school factory of the history Historiography and conception of French Revolution in the school text of social sciences and history of the secondary education in Colombia	en-US
dc.title	La fábrica escolar de la historia Historiografia y concepción de la Revolución Francesa en los libros de texto escolar de ciencias sociales e historia de la educación secundaria colombiana	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion