TEACHERS’ AND STUDENTS’ DIGITAL SKILLS DURING VIRTUAL TEACHING DEVELOPMENT. LAGUNA UNIVERSITY STUDY CASE

San Nicolás, Mª Belén; Vargas, Elena Fariña; Moreira, Manuel Area

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	San Nicolás, Mª Belén
dc.creator	Vargas, Elena Fariña
dc.creator	Moreira, Manuel Area
dc.date	2013-07-10
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:24Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:24Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1993
dc.identifier	10.19053/01227238.1993
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168335
dc.description	This article offers some of the results of an empirical research developed at University of La Laguna (Spain), the main idea was to understand both students and teachers real usage of ICT and to investigate about its influence in their digital teaching and learning processes in higher education. In order to manage this study’s development two independent questionnaires for 1561 students and 206 teachers who participated in the research. In this paper authors present only results mainly related to usage of ITC or digital skills of both teachers and students, in order to describe information about: search methods, communications development (e mail, forum use, instant messaging, social networking), accomplishing specific tasks: (use of different software, use of image edition software, use of video or audio editing software); entertainment activities (downloading music or movies); academy activities (use of collaborative work space, use of online classrooms); web participation activities (personal web page edition, management or use of other web sites and blogging).	en-US
dc.description	En este artículo se ofrecen algunos resultados de un estudio empírico desarrollado en la Universidad de La Laguna (España) con la finalidad de conocer los usos que el alumnado y el profesorado universitario hace de las TIC e indagar acerca de su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje virtual en la educación superior. Para el desarrollo de este estudio se crearon dos cuestionarios independientes en el que participaron un total de 1561 estudiantes y 206 profesores. En el presente documento se aborda solo una parte de este estudio centrándose específicamente en la dimensión de uso de las TIC o competencia digital de profesores y estudiantes, donde se recoge información sobre actividades de búsqueda de información; desarrollo de procesos comunicacionales (consultar el correo electrónico, participar en foros, mensajería instantánea, usar redes sociales); elaboración de tareas (usar distintos paquetes ofimáticos, manejar programas de retoque de imágenes, utilizar programas de manipulación de audio y vídeo); actividades de ocio (descargar música y películas); actividades formativas (utilizar espacios de trabajo colaborativo, acceder a las aulas virtuales); actividades de participación en la web (editar páginas web personal, gestionar y dinamizar otras páginas web, escribir en blogs).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1993/1988
dc.rights	Copyright (c) 2012 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 14 No. 19 (2012): Jose Silvio Pomenta	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 14 Núm. 19 (2012): Jose Silvio Pomenta	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	History of Latin American Education Journal	en-US
dc.subject	eLearning	en-US
dc.subject	education technology	en-US
dc.subject	university students	en-US
dc.subject	higher education	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	on line teaching	en-US
dc.subject	University of La Laguna - ULL	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.subject	Revista Historia de la Educación Latinoamericana	es-ES
dc.subject	eLearning	es-ES
dc.subject	tecnología educativa	es-ES
dc.subject	estudiante universitario	es-ES
dc.subject	educación superior	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	docencia virtual	es-ES
dc.subject	Universidad La Laguna –ULL.	es-ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es-ES
dc.title	TEACHERS’ AND STUDENTS’ DIGITAL SKILLS DURING VIRTUAL TEACHING DEVELOPMENT. LAGUNA UNIVERSITY STUDY CASE	en-US
dc.title	COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO Y ALUMNADO EN EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA VIRTUAL. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion