PUBLIC EDUCATION AND INDEPENDENCE IN SPANISH AMERICA AND BRAZIL: LANCASTERIANAS EXPERIENCES IN THE NINETEENTH CENTURY

Camara Bastos, María Helena

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	Camara Bastos, María Helena
dc.date	2013-02-21
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:19Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:19Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1616
dc.identifier	10.19053/01227238.1616
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168310
dc.description	Monitoring or Lancaster´s method and its wide spread are very attached to the need of educating through all social classes, illustration movement battle and becoming practical at least in the role of making public education systems of 19th century more practical. Elementary school education became an issue in the new nations after the independece process of Spanish and Portuguese colonies. Bell and Lancaster´s method was adopted in several countries such as: Cuba, Puerto Rico, Guatemala, México, Uruguay, Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Brasil, Colombia, Venezuela, Ecuador, Paraguay. Joseph Lancaster came in different ocations to south America as invited by Simon Bolivar, Lancaster launched his method and created shools in these jurneys. He also promised travelling to the US and Canada.This paper analyses spread and implementation of mutual or monitorial teaching methods focusing in some countries. Studying Brasilean approach and experience, highlinting on contribution to elementary education development and spread. Adoption of Americas’ Method which was tuned with educational knowledge and models international processes in the first half of 19th Century.	en-US
dc.description	La difusión del método lancasteriano o monitoral/mutuo está estrechamente vinculada a la necesidad de extender la educación a todas las clases sociales, la lucha de la Ilustración y poner en práctica, al menos sobre el papel, los sistemas de educación pública del siglo XIX. Después del proceso de independencia de las colonias de España y Portugal, la cuestión de la educación primaria fue uno de los problemas a resolver en las repúblicas emergentes. El método de Bell y Lancaster se adoptaron en varios países: Cuba, Puerto Rico, Guatemala, México, Uruguay, Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Brasil,Colombia, Venezuela, Ecuador, Paraguay. En 1818, Joseph Lancaster, por invitación de Simón Bolívar, hizo viajes a América del Sur, donde dio a conocer su método y las escuelas creadas. Más tarde, también se comprometió viajar a los Estados Unidos y Canadá. Este estudio analiza la difusión e implementación de la enseñanza mutua/ monitorial en algunos países, centrándose en la experiencia brasileña, haciendo hincapié en su contribución al desarrollo y la generalización de la educación primaria. La adopción del método en las Américas estaba en sintonía con el proceso de internacionalización del conocimiento educativo y los modelos educativos en la primera mitad del siglo XIX.	es-ES
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1616/1613
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1616/2132
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1616/6758
dc.rights	Copyright (c) 2012 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 14 No. 18 (2012): Rosario Vera Peñaloza	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 14 Núm. 18 (2012): Rosario Vera Peñaloza	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	Journal of Latin American Education History	en-US
dc.subject	public education	en-US
dc.subject	lancasterian method	en-US
dc.subject	independence	en-US
dc.subject	the nineteenth century.	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.title	PUBLIC EDUCATION AND INDEPENDENCE IN SPANISH AMERICA AND BRAZIL: LANCASTERIANAS EXPERIENCES IN THE NINETEENTH CENTURY	en-US
dc.title	EDUCAÇÃO PÚBLICA E INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA E BRASIL: EXPERIÊNCIAS LANCASTERIANAS NO SÉCULO XIX	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion