RE –THINK THE HOMELAND HISTORY:  MATERIALITY, NARRATIVE FORMS AND ITS USES.  SECOND COLOMBIA- HALF OF XIX CENTURY

Cardona Zuluaga, Alba Patricia

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	Cardona Zuluaga, Alba Patricia
dc.date	2012-02-01
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:17Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:17Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1582
dc.identifier	10.19053/01227238.1582
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168276
dc.description	We propose to analize the Homeland History category as historiographical modality in which it is condesed not only as a particular kind of historical narrative, generally associated with grandiloquent and mythicising representations , but also elements like formats, editorial strategies and political sense. By means of this, we pretend to establish the notion with the homeland history related to the historiographical debate, even though the narrative conditions, and of course, the history is asked as a printout materiality, as a way of book where the narrative traditions are converged, ways of appropiation of past, authors and publishers, public and uses. We will be focused on Colombia from “ obritas” as their authors called them. They have scholar use published in Colombia during the second half of XIX century.	en-US
dc.description	Proponemos analizar la categoría de historia patria como modalidad historiográfica en la que se condensan no sólo un tipo particular de narración histórica, generalmente asociada a representaciones grandilocuentes y mitificantes, sino elementos como formatos, estrategias editoriales y sentidos políticos. Con ello pretendemos ubicar la noción de historia patria en el debate historiográfico que además de las condiciones narrativas, se pregunte por la historia como materialidad impresa en la forma de libro en la que convergen tradiciones narrativas, formas de apropiación del pasado, autores y divulgadores, públicos y usos. Nos centraremos en Colombia a partir de “obritas”, como las denominaron sus autores, de uso escolar publicadas en Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX.Palabras clave: Revista Historia de la Educación Latinoamericana, historia, historia patria, materialidad impresa, Nación.	es-ES
dc.format	application/force-download
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1582/1579
dc.rights	Copyright (c) 2011 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 16 (2011): Miguel Febres Cordero; 33-56	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 16 (2011): Miguel Febres Cordero; 33-56	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	Journal of Latin American Education History	en-US
dc.subject	homeland history	en-US
dc.subject	printout materiality	en-US
dc.subject	nation.	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.title	RE –THINK THE HOMELAND HISTORY: MATERIALITY, NARRATIVE FORMS AND ITS USES. SECOND COLOMBIA- HALF OF XIX CENTURY	en-US
dc.title	REPENSAR LA HISTORIA PATRIA: MATERIALIDAD, FORMAS NARRATIVAS Y USOS. COLOMBIA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion