THE LATIN AMERICAN UNIVERSITY PROFESSOR: TOWARDS AN ETHICAL, SCIENTIFIC AND SOCIAL RESPOSIBILITY

Soto Arango, Diana Elvira

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Colombia
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Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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dc.creator	Soto Arango, Diana Elvira
dc.date	2011-07-07
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:15:11Z
dc.date.available	2022-04-05T20:15:11Z
dc.identifier	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1539
dc.identifier	10.19053/01227238.1539
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168233
dc.description	The topic of “ ethical- Scientific- social responsibility” of a university professor in Latin America is introduced from the question whether the Latin America university has trained and is actually training its teaching faculty with professional capacity to lead the educational and cultural transformation, the social, technological and scientific changes, all of them seen from ethics, solidarity, tolerance, and inclusion in the ever-changing “knowledge societies” of the 21th century. Both mission and vision of the 21th centuryLatin Americauniversity are co-related to the university professor’s profile.	en-US
dc.description	El trabajo tiene como objetivo analizar la responsabilidad ética- científico-social del profesor universitario en América Latina desde su ejercicio docente en una institución como es la universidad que presenta cambios estructurales en el siglo XXI. Se aborda la investigación desde la pregunta ¿si la universidad en América Latina ha formado su cuerpo docente con capacidad profesional de liderar la transformación cultural-educativa, y de liderar los cambios científicos-tecnológicos-sociales desde la ética, la solidaridad, la tolerancia, la inclusión, en las “sociedades del saber” cambiantes delsiglo XXI. La metodología se centra en la historia social de la educación donde el docente se analiza dentro del contexto socio-político de las universidades latinoamericanas. Las fuentes primarias de Leyes, Decretos, informes sustentan eltrabajo. Se localizó, en el estudio, que se requiere una redefinición conceptual y legal de la práctica y rol del profesor universitario dentro de los criterios de la nueva visiónde la universidad Latinoamericana. Se concluye que el profesor universitario debe demostrar el conocimiento de la disciplina y la didáctica específica unido a las redes de investigación internacionales, pero encontramos también, que son indispensable los valores personales de solidaridad y cooperación frente a la sociedad de la individualidady la falta de tolerancia. Se recomienda nuevos estudios que respondan si ¿están nuestras universidades y docentes preparados para el cambio conceptual de la universidad dentrode las sociedades del saber del siglo XXI Palabras clave: Profesor , Catedrático, Universidad, América Latina, Ética.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	en-US
dc.relation	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1539/1535
dc.rights	Copyright (c) 2009 Journal History of Latin American Education	en-US
dc.source	REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 13 (2009): Nísia Floresta Brasileira Augusta	en-US
dc.source	Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 13 (2009): Nísia Floresta Brasileira Augusta	es-ES
dc.source	2256-5248
dc.source	0122-7238
dc.subject	professor	en-US
dc.subject	university	en-US
dc.subject	Latin America	en-US
dc.subject	ethics	en-US
dc.subject	Social Sciences	en-US
dc.title	THE LATIN AMERICAN UNIVERSITY PROFESSOR: TOWARDS AN ETHICAL, SCIENTIFIC AND SOCIAL RESPOSIBILITY	en-US
dc.title	EL PROFESOR UNIVERSITARIO DE AMÉRICA LATINA: HACIA UNA RESPONSABILIDAD ÉTICA, CIENTÍFICA y SOCIAL	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion