A Materialização da integração entre a Qualificação  Profissional e a Formação geral no âmbito do  PROJOVEM em Recife-PE

OLIVEIRA, Maria Angela Alves de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	OLIVEIRA, Ramon de
dc.creator	OLIVEIRA, Maria Angela Alves de
dc.date	2014-06-12T17:17:15Z
dc.date	2014-06-12T17:17:15Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:40Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:40Z
dc.identifier	Angela Alves de Oliveira, Maria; de Oliveira, Ramon. A Materialização da integração entre a Qualificação Profissional e a Formação geral no âmbito do PROJOVEM em Recife-PE. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3912
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167916
dc.description	Esta pesquisa analisou a proposta metodológica de integração entre a formação geral e a formação profissional de jovens no âmbito do Programa Nacional de Inclusão de Jovens: ProJovem, tendo a rede municipal de ensino da cidade do Recife como espaço empírico de investigação. O levantamento de dados foi feito a partir de três instrumentos de pesquisa: análise documental, realizada em documentos do programa produzidos tanto em nível do governo federal como pela Secretaria Municipal de Educação; aplicação de questionários a educadores do Programa; e entrevista semi-estruturada com gestores, formadores e educadores. Os resultados evidenciaram que a integração entre a formação geral e a formação profissional, ainda que seja objetivada nos documentos norteadores do Programa, não se concretizou como um princípio pedagógico e político na prática cotidiana dos educadores, por conseguinte, no interior do ProJovem. As práticas pedagógicas, desenvolvidas no chão da escola, estão respaldadas em concepções que revelam uma nítida separação entre a formação geral e a formação para o mundo do trabalho. Esta separação tem uma maior expressão na prioridade dada pelos alunos às aulas dos arcos ocupacionais, na dicotomia entre os conhecimentos gerais e específicos e nas diversas dificuldades que se constituem impedimentos para o estabelecimento de práxis pedagógica baseada em relações de cooperação e em produções coletivas de conhecimentos. Dessa maneira, pode-se afirmar que os achados da pesquisa tendem a confirmar análises desenvolvidas por outras investigações que apontam para o aprofundamento da precarização econômica e cultural dos trabalhadores e num permanente movimento contraditório de humanização/alienação nas ações de qualificação profissional
dc.description	Universidade Federal de Pernambuco
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Formação Integrada
dc.subject	Educação Profissional
dc.subject	Política de Inclusão
dc.subject	ProJovem
dc.title	A Materialização da integração entre a Qualificação Profissional e a Formação geral no âmbito do PROJOVEM em Recife-PE
dc.type	masterThesis