Simetria axial : uma seqüência didática para  alunos da 6ª série com o uso de software de  geometria dinâmica

Socorro Alves, Dayse

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Gitirana Gomes Ferreira, Verônica
dc.creator	Socorro Alves, Dayse
dc.date	2014-06-12T17:22:21Z
dc.date	2014-06-12T17:22:21Z
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:39Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:39Z
dc.identifier	Socorro Alves, Dayse; Gitirana Gomes Ferreira, Verônica. Simetria axial : uma seqüência didática para alunos da 6ª série com o uso de software de geometria dinâmica. 2005. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2005.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4686
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167906
dc.description	Inserindo-se no âmbito do ensino e aprendizagem da Geometria, esta pesquisa propõe a investigação dos efeitos de uma seqüência didática sobre o conceito de um tipo de Isometria, a Reflexão Axial, com treze alunos da 6ª série de uma escola pública, em um ambiente de geometria dinâmica, o Cabri-Géomètre. Para isto, fundamentamo-nos nos preceitos teóricos de Hershkowith e Laborde no que diz respeito à visualização em Geometria e ao uso do Cabri-Géomètre de Hölzl sobre o arrastamento de figuras no Cabri e Artigue acerca da importância da seqüência didática como prática de pesquisa. Com este objetivo, procuramos, primeiramente, identificar os enfoques dos livros didáticos de 5ª a 8ª série, dos currículos americanos e franceses, do PCN de Matemática e posteriormente as concepções prévias dos alunos acerca do conceito, levando em conta as variáveis didáticas como eixo de reflexão, posição da figura, papel de base e propriedades da Reflexão Axial. Os resultados da seqüência apontaram a influência do Cabri-Géomètre no desempenho dos alunos quanto à construção de figuras simétricas assim como à associação entre os desenhos geométricos da tela e no que concerne às propriedades da Reflexão Axial. A seqüência didática foi eficiente quanto à identificação das características de pontos e figuras simétricas obtidos através da reflexão em torno de uma reta, do eixo de simetria, todavia, precisa ser retomada quanto às questões que visam à generalização das propriedades da Simetria Axial pelos alunos
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Cabri-Géomètre
dc.subject	Visualização
dc.subject	Engenharia Didática
dc.subject	Reflexão Axial
dc.subject	Simetria
dc.title	Simetria axial : uma seqüência didática para alunos da 6ª série com o uso de software de geometria dinâmica
dc.type	masterThesis