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Ética nas proposições pedagógicas de Paulo Freire: o engajamento ético-pedagógico do educador

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dc.contributor Rörh, Ferndinand
dc.creator Sales de Albuquerque Cunha, Gilson
dc.date 2014-06-12T17:22:51Z
dc.date 2014-06-12T17:22:51Z
dc.date 2003
dc.date.accessioned 2022-04-04T18:50:39Z
dc.date.available 2022-04-04T18:50:39Z
dc.identifier Sales de Albuquerque Cunha, Gilson; Rörh, Ferndinand. Ética nas proposições pedagógicas de Paulo Freire: o engajamento ético-pedagógico do educador. 2003. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2003.
dc.identifier https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4792
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167902
dc.description A presente dissertação busca identificar e interpretar o discurso ético contido nas proposições pedagógicas de Paulo Freire e as suas implicações para a prática educativa. Partimos da compreensão de que a prática educativa contém duas dimensões interdependentes: a técnica e a ética. Esta, corresponde ao agir-educativo. Aquela, consubstancia o fazer-educativo. A partir da leitura de obras centrais do educador pernambucano, identificamos posturas éticas necessárias para o agir-educativo coerente: abertura para o diálogo, respeito à autonomia e à liberdade do educando e solidariedade e compromisso com a emancipação do homem. Concluímos que tais posturas são inerentes ao próprio ato de educar e que o discurso ético de Paulo Freire empreende o resgate da dimensão ética, reconduzindo-a a uma unidade com a dimensão técnica; restabelecendo a complementariedade do fazer e do agir, da técnica e da ética
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject Engajamento Ético
dc.subject Agir-Educativo
dc.subject Fazer-Educativo
dc.subject Ética
dc.subject Paulo Freire
dc.title Ética nas proposições pedagógicas de Paulo Freire: o engajamento ético-pedagógico do educador
dc.type masterThesis


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