Embate teórico e repercussões na prática  pedagógica da implantação da  Pedagogia de  Projetos  no Colégio Municipal Paulo VI de Juazeiro-  BA

Flávio Soares, José

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Rörh, Ferndinand
dc.creator	Flávio Soares, José
dc.date	2014-06-12T17:22:23Z
dc.date	2014-06-12T17:22:23Z
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:39Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:39Z
dc.identifier	Flávio Soares, José; Rörh, Ferndinand. Embate teórico e repercussões na prática pedagógica da implantação da Pedagogia de Projetos no Colégio Municipal Paulo VI de Juazeiro- BA. 2005. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2005.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4699
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167901
dc.description	A Secretaria de Educação e Esportes (SEE) da Prefeitura Municipal de Juazeiro Bahia implantou uma proposta pedagógica para toda a rede escolar do município, chamada de Pedagogia de Projetos. E este trabalho, que ora se concretiza, tem como objetivo estudar a implementação dessa proposta no Colégio Municipal Paulo VI, que é a maior instituição da cidade. Além disso, os professores têm melhor qualificação. Neste trabalho, nós apresentamos a implementação da Pedagogia de Projetos, que é a proposta da Secretaria de Educação e Esportes, as bases teóricas que inspiram a proposta, a caracterização das concepções teóricas dos professores e o impacto dessas na prática docente. A análise foi feita tendo como base as informações obtidas por meio de entrevistas semi-estruturadas, realizadas com a equipe técnica da SEE e os professores. Também observamos o trabalho dos mesmos nas salas de aulas e os resultados apontam que a prática da Pedagogia de Projetos ainda não se concretizou; principalmente, porque os professores não conseguiram assimilar e compreender o conceito de globalização, questão chave para a vivência de uma pedagogia que se fundamenta em projetos, sobretudo quando inspirada em Hernández e Ventura
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Educação
dc.subject	Práticas pedagógicas
dc.subject	Programa
dc.title	Embate teórico e repercussões na prática pedagógica da implantação da Pedagogia de Projetos no Colégio Municipal Paulo VI de Juazeiro- BA
dc.type	masterThesis