A escolha e possibilidade de uso de softwares  educativos: a ótica de professores do estado de  Pernambuco

SILVA, Paulo André da

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	CAVALCANTE, Patrícia Smith
dc.creator	SILVA, Paulo André da
dc.date	2014-06-12T17:22:00Z
dc.date	2014-06-12T17:22:00Z
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:25Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:25Z
dc.identifier	André da Silva, Paulo; Smith Cavalcante, Patrícia. A escolha e possibilidade de uso de softwares educativos: a ótica de professores do estado de Pernambuco. 2007. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2007.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4589
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167809
dc.description	Esta pesquisa buscou identificar os critérios de escolha de softwares educativos (SE) para uso pedagógico na escola, por professores de matemática e ciências da natureza, do ensino médio em Pernambuco. Partimos da hipótese de que as opiniões dos professores em relação aos softwares educativos trariam contribuições pertinentes para o processo de avaliação desses softwares, proporcionando maior qualidade e direcionamento destes para as necessidades prementes dos professores no ambiente escolar. Respaldamos nosso marco teórico sobre os seguintes aspectos: 1. as políticas públicas para inserção da tecnologia da informação e comunicação (TIC) nas escolas; 2. avaliação de software, especialmente a perspectiva apontada por Salvat (1994), a qual indica três etapas integradas produto, usuário e contexto; e 3. os critérios de escolha e possibilidades de uso dos SE pelos professores. A metodologia foi desenvolvida em duas etapas complementares. A primeira etapa compreendeu a aplicação de questionários junto a professores da rede pública estadual de ensino da cidade do Recife, com o objetivo de investigar as suas concepções em relação aos conhecimentos sobre informática e sobre os softwares educativos (SE). A segunda etapa consistiu em um estudo de caso com cinco professores, os quais foram entrevistados com o objetivo de analisar a demanda específica em relação aos SE. Nossos resultados apontaram para: 1. inviabilização de uso dos recursos computacionais decorrente de falta de infra-estrutura e/ou da gestão escolar; 2. uma postura de distanciamento de uso de SE pelos professores em contexto de sala de aula; e 3. uso de SE por alguns professores, quando em condições estruturais para tal, desassociado da ação dos alunos sobre os softwares. Intentamos, com esta pesquisa, fornecer elementos concretos da prática docente que possam ser considerados para o processo de avaliação de software educativo, considerando aspectos não apenas da ordem do objeto, mas também do sujeito e do contexto que o SE é efetivamente utilizado. Além do aspecto avaliativo, buscamos expor a prática pedagógica de uso dos recursos computacionais, considerando o atual contexto de crescimento de investimento das políticas públicas nesta área
dc.description	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Software educativo
dc.subject	Software livre
dc.subject	Mediação pedagógica
dc.subject	Tecnologia educacional
dc.title	A escolha e possibilidade de uso de softwares educativos: a ótica de professores do estado de Pernambuco
dc.type	masterThesis