A construção do leitor nos cursos de formação  de professores : uma trama de cumplicidade

de Fátima Rolim Cavalcanti dos Santos, Maria

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Maria de Oliveira Melo, Márcia
dc.creator	de Fátima Rolim Cavalcanti dos Santos, Maria
dc.date	2014-06-12T17:22:25Z
dc.date	2014-06-12T17:22:25Z
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:25Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:25Z
dc.identifier	de Fátima Rolim Cavalcanti dos Santos, Maria; Maria de Oliveira Melo, Márcia. A construção do leitor nos cursos de formação de professores : uma trama de cumplicidade. 2005. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2005.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4708
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167805
dc.description	Neste trabalho, procuro analisar o processo de construção da leitura, nos cursos de Formação de Professores da FPPP, tendo como construto a formação do leitor para os desafios da contemporaneidade. O reconhecimento das políticas de formação de professores, as diretrizes que norteiam a profissionalização do professor, as concepções, as práticas de leituras dos cursos pesquisados, limites e possibilidades da formação de um professor, sobretudo de língua, constituíram o corpus desse estudo, que, no seu bojo, sugere contribuir com um projeto de educação multidimensional para o ser e o estar do homem no mundo contemporâneo. A pesquisa tomou por base o enfoque histórico dialético e foi realizada com utilização de entrevistas, questionários e narrativas escritas, em disciplinas variadas, nos cursos de Letras e Pedagogia. Partiu da necessidade de analisar e reconhecer se os cursos de Letras e Pedagogia formam leitores para os desafios da sociedade contemporânea. A análise de dados se deu numa abordagem qualitativa de pesquisa. Além de outros determinantes, foram trabalhados os seguintes aspectos: contribuições dos cursos na formação do leitor; contribuição da disciplina Língua Portuguesa na formação do leitor; concepções/diretrizes dos cursos; limites e possibilidades das práticas dos professores na realização da leitura; histórias de leitura dos professores. Essas atividades indicaram a possibilidade da formação desse leitor, quando o projeto político-pedagógico da FFPP consolidou a língua como projeto didático, formando uma comunidade de leitores intra-institucional
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Professores
dc.subject	Leitura
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Educação
dc.title	A construção do leitor nos cursos de formação de professores : uma trama de cumplicidade
dc.type	masterThesis