A presente pesquisa analisou as contribuições da áudio-descrição para a
recepção e fruição do espetáculo teatral por espectadores com deficiência
visual, examinando os relatos das informações visuais captadas, refletindo em
que nível elas são imprescindíveis para usufruir de produtos artísticos e assim,
caminhar em direção à inclusão cultural, educacional e social da pessoa com
deficiência. De cunho qualitativo, este estudo recorreu à criação de um caso
significativo em que se evidencia a acessibilidade comunicacional para pessoa
com deficiência visual, caso este que fora aplicado o recurso da áudiodescrição
no espetáculo “Nem Sempre Lila” direcionado à infância e juventude,
com sua posterior análise, por meio de uma entrevista individual, visando
identificar elementos visuais captados pelo usuários da áudio-descrição. A
análise revelou que a recepção e fruição do espetáculo por meio da áudiodescrição
se torna muito mais significativa, ao passo que os sujeitos se
relacionam com os diversos elementos da teatralidade (cenário, figurino,
movimentação cênica, iluminação, maquiagem) que influenciam a forma de
sentir e receber a obra, empoderando-os para que possam emitir seu
posicionamento crítico enquanto espectador, que é aspecto importante para a
área do teatro-educação. Além de confirmarem os benefícios do recurso, os
sujeitos deste estudo expressaram o sentimento de acolhimento ao serem
reconhecidos e valorizados enquanto ser humano participante de ações
comuns a todos, como ir ao teatro.
Sesc Pernambuco