A presente pesquisa analisa a formação dos camponeses da Liga Camponesa do Engenho
Galiléia, entre 1960 e 1964, tomando por base a recepção desses camponeses dos conteúdos
presentes na Cartilha do Camponês e no documento “Bença, Mãe!” e sua relação com a ação
político-pedagógica de Francisco Julião. A escolha do tema se deu pela constatação de que
ainda dispomos de poucas pesquisas sobre as Ligas Camponesas enquanto lugar de educação,
partindo da análise dos textos educativos escritos por Francisco Julião e da recepção dos
conteúdos desses textos por camponeses que participaram diretamente das lutas e
mobilizações do movimento. A Cartilha do Camponês e o documento “Bença, Mãe!” foram
os textos educativos selecionados para a análise, por serem, respectivamente, o primeiro e o
último escritos nos anos entre 1960 e 1964, quando as Ligas passavam por mudanças políticas
e ideológicas que influenciavam os seus conteúdos formativos. A recepção dos referidos
textos foi analisada a partir dos depoimentos de ex-integrantes da Liga Camponesa do
Engenho Galiléia, que, por ter sido o primeiro núcleo das Ligas, teve uma grande importância
política ao longo de toda a trajetória do movimento. A pesquisa, ao analisar o aspecto
educativo das Ligas Camponesas, provoca também uma discussão sobre o conceito de
educação, afastando-se da tendência de se entendê-la como sinônimo de escola e procurando
compreender a história da educação para além da história da educação escolar. Desta forma,
busca-se discutir a relação entre educação e movimentos sociais, educação não formal e
educação popular. Sendo uma pesquisa historiográfica, os procedimentos metodológicos
incluíram análise documental e entrevistas livres, devidamente transcritas, tendo a Análise de
Conteúdo como método para identificar, tanto nos documentos quanto nas entrevistas, as
palavras, ideias e temas centrais para o objetivo do trabalho.
This present research analyses the formation of Galiléia Mill Peasant League, between 1960
and 1964 on the basis of the reception, by these peasants, of Cartilha do Camponês contents
and of the document “Bença, Mãe!” and their relation to Francisco Julião’s politicalpedagogical
action. The choice of the subject is due to the finding that we still don’t have
much research on Peasant Leagues as a place of education, from the analysis of educational
texts written by Francisco Julião and the reception of these texts’ contents by the peasants
who took part directly in the fights and mobilizations of the movement. Cartilha do Camponês
and the document “Bença, Mãe!” were the educational texts selected for the analysis once
they are respectively the first and the last writings in the years between 1960 and 1964, when
the Leagues went through both political and ideological changes that influenced their
formative contents. The reception of referred texts was analyzed from testimonials of Liga
Camponesa do Engenho Galiléia former members, which had a tremendous political
importance over the history of the movement, since it was the first nucleus of the Leagues. By
analyzing the educational aspect of Ligas Camponesas, the research also proposes a
discussion on the concept of education, diverging from the trend of understanding it as a
synonym of school and trying to understand history of education apart from history of school
education. So this study tries to discuss the relation between education and social movements,
non-formal education and popular education. And because it is a historiographical research,
methodological procedures have included documentary analysis, free interviews, duly
transcribed, having Content Analysis as method in order to verify, both in documents and
interviews, words, ideas and key issues for the objective of the study.