Parcerias em educação: o caso do ginásio  pernambucano

LEITE, João Carlos Zirpoli

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	AGUIAR, Márcia Angela da Silva
dc.creator	LEITE, João Carlos Zirpoli
dc.date	2014-06-12T17:17:57Z
dc.date	2014-06-12T17:17:57Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:10Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:10Z
dc.identifier	Carlos Zirpoli Leite, João; Angela da Silva Aguiar, Márcia. Parcerias em educação: o caso do ginásio pernambucano. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3999
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167704
dc.description	Este trabalho aborda a forma como se materializou a reforma do Ginásio Pernambucano, tradicional educandário situado no município de Recife, no Estado de Pernambuco, em decorrência do processo de parcerias estabelecido entre o governo estadual e empresas privadas, no período compreendido entre 1998 a 2006. Tem-se como hipótese que a reforma do Ginásio Pernambucano se configurou como uma transição da gestão pública para a gestão privada de estabelecimento de ensino da rede estadual. Para verificar a sua pertinência, procurou-se identificar o processo de reforma, os pressupostos legais, as relações estabelecidas pela Secretaria de Educação de Pernambuco com as empresas privadas, em especial com o Instituto de Co - Responsabilidade para a Educação, os critérios estabelecidos para a seleção do corpo docente e discente do Ginásio Pernambucano e como os gestores conceberam a reforma das instalações físicas e de gestão. Efetivou-se uma pesquisa bibliográfica na área, dialogando com autores que discutem a relação público - privado e a temática política e gestão da educação (AFONSO, 2001, 2003; ADRIÃO; PERONI, 2005; AGUIAR, 2002; BARROSO, 2005; CURY, 1992, 2007; DOURADO, 2001, 2007; AZEVEDO, 1994, 2001, 2007; FRIGOTTO, 2007). Procedeu-se, à luz das categorias analíticas público-privado, parcerias e gestão da educação, a análise documental e entrevistas com os atores envolvidos com a reforma da instituição. Os resultados mostram que houve uma intervenção de caráter pedagógico e de gestão na instituição pública de ensino por parte de segmento dos empresários, a qual sinaliza para a instauração de um novo padrão de relacionamento entre o público e o privado na gestão da rede estadual de ensino. Conclui-se que o processo de parcerias entre o Estado de Pernambuco e os empresários tende a permanecer e a estabelecer novas formas de inserção de segmentos do setor privado na gestão pública, no campo da educação, tais como parcerias administrativas, co-gestão de escolas públicas, gestão de programas educacionais
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Ginásio Pernambucano
dc.subject	Relação público-privado
dc.subject	Parcerias e gestão da escola
dc.subject	Qualidade na educação
dc.subject	Gestão democrática da educação
dc.title	Parcerias em educação: o caso do ginásio pernambucano
dc.type	masterThesis