A Educação Física como disciplina escolar - Que  história é essa?: a construção do componente  curricular Educação Física no Colégio de Aplicação da  Universidade Federal de Pernambuco no período entre  1971 e 2001

RODRIGUES, Júlio Ricardo de Barros

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.contributor	SIMÕES, José Luis
dc.creator	RODRIGUES, Júlio Ricardo de Barros
dc.date	2014-06-12T17:20:33Z
dc.date	2014-06-12T17:20:33Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:49:35Z
dc.date.available	2022-04-04T18:49:35Z
dc.identifier	Rodrigues, Júlio Ricardo de Barros; José Luis Simões. A Educação Física como disciplina escolar - Que história é essa?: a construção do componente curricular Educação Física no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco no período entre 1971 e 2001. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4243
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167464
dc.description	Este estudo tem por objetivo analisar de que maneira a Educação Física se consolidou como disciplina escolar no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp- UFPE), no período entre 1971 e 2001. Esse trabalho levou em conta a gênese e inserção curriculares, e a constituição identitária da disciplina que teve, ao longo desse período duas concepções (legais) que a caracterizaram: matéria de ensino (1971) e componente curricular (1996/2001). Para discussão e sistematização dos processos fomentadores da passagem da primeira concepção para a segunda, utilizamos a análise de discurso, procedendo especificamente da confrontação entre os discursos presentes nos documentos legais e os documentos oficiais (produzidos pelo CAp-UFPE no decorrer do período). Dessa confrontação identificamos a existência de dois outros discursos no interior do Colégio: o discurso institucional e o discurso disciplinar. Esses discursos que, em princípio convergiam, com o tempo tiveram na divergência o principal vetor de manifestação e disputa por um poder que fez com que o processo de consolidação disciplinar da Educação Física não se efetivasse e a mantivesse na esfera estrutural
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Educação Física
dc.subject	Disciplina escolar
dc.subject	Elementos identitários
dc.subject	Binômio corpo x intelecto
dc.subject	Binômio legalidade x legitimidade
dc.title	A Educação Física como disciplina escolar - Que história é essa?: a construção do componente curricular Educação Física no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco no período entre 1971 e 2001
dc.type	masterThesis