Educação escolar em um contexto plural: políticas  de reconhecimento e prática pedagógica em uma  escola em Boa Vista/RR

NASCIMENTO, Raimundo Nonato Ferreira do

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós Graduação em Antropologia - PPGA/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	SOUZA, Vânia Rocha Fialho de Paiva e
dc.creator	NASCIMENTO, Raimundo Nonato Ferreira do
dc.date	2014-06-12T15:03:56Z
dc.date	2014-06-12T15:03:56Z
dc.date	2008-01-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:42:46Z
dc.date.available	2022-04-04T18:42:46Z
dc.identifier	Nonato Ferreira do Nascimento, Raimundo; Rocha Fialho de Paiva e Souza, Vânia. Educação escolar em um contexto plural: políticas de reconhecimento e prática pedagógica em uma escola em Boa Vista/RR. 2008. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Antropologia, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2008.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/596
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167272
dc.description	O presente trabalho procura analisar as relações interculturais entre alunos e professores de uma escola da rede pública estadual da cidade de Boa Vista, capital do Estado de Roraima. A partir da investigação na escola, procurei compreender como se processam as relações interculturais no ambiente educacional, tomando como elemento de reflexão a prática pedagógica e sua interface com as políticas de reconhecimento da diversidade cultural. Dessa forma, a pesquisa procura mostrar como o processo educacional se constituiu de forma excludente durante quase cinco séculos e como as políticas de reconhecimento vêm à tona com a Constituição Federal de 1988. Analiso como essas políticas a ações vêm sendo recebidas no contexto educacional, uma vez que estas asseguram uma educação pautada nos valores culturais de cada grupo, defendendo que cada região deve adequar seu sistema de ensino às suas realidades locais. E neste espaço social de construção do saber , de desenvolvimento crítico do cidadão, espaço socialização e de interação entre diferentes culturas, que procuro identificar como as políticas de reconhecimento da diversidade cultural brasileira estão sendo efetivadas no contexto educacional roraimense. É, portanto, a interação entre teoria (ou seja, políticas de reconhecimento) e práxis, (prática pedagógica) que procuro analisar
dc.description	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Diversidade Cultural
dc.subject	Reconhecimento
dc.subject	Identidade Étnica
dc.subject	Preconceito
dc.subject	Discriminação
dc.title	Educação escolar em um contexto plural: políticas de reconhecimento e prática pedagógica em uma escola em Boa Vista/RR
dc.type	masterThesis