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| dc.creator | Ribeiro Sales, Marcelo | |
| dc.date | 2021-09-09 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:26:07Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:26:07Z | |
| dc.identifier | https://www.revistaaskesis.ufscar.br/index.php/askesis/article/view/505 | |
| dc.identifier | 10.46269/9220.505 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167035 | |
| dc.description | The present work brings my experience and observation in the faculty activity in these pandemic times. I'm a teacher of the Rio de Janeiro State Network and here I will report the reality I experience, because it reflects to some degree the conditions of public education in the peripheries of the country. With the restrictions imposed by the gravity of the pandemic, teaching networks had to adapt and adopt strategies to fulfill the time cargo of the school year, adopting online classes. Everyone has a right to education, remote classes exclude of the process the students who don't have access to the Internet.Besides that many obstacles were found for the taking of classes, because several facts like social inequality and teachers' lack of capacity with the new technology are among the problems of this new reality or “new normal”. The pandemic has showed problems that have already existed and were despised by the most part of the society and also the organs responsible for education. That way I intend to approach this dramatic reality of public education in Brazil in a peripheral region of Rio de Janeiro. | en-US |
| dc.description | O presente artigo traz a minha experiência e observação na atividade docente nesses tempos de pandemia. Sou professor da rede estadual do Rio de Janeiro e aqui relatarei a realidade que vivencio, pois ela reflete em algum grau as condições de ensino público pelas periferias do país. Com as restrições impostas pela gravidade da pandemia,as redes de ensino tiveram que se adaptar e adotar estratégias para cumprir a carga horária do ano letivo, adotando aulas “online”. Sendo a educação um direito a todos, as aulas remotas excluem do processo os alunos que não tem acesso à internet.Além disso, muitos obstáculos foram encontrados para a realização das aulas, pois diversos fatos como desigualdade social e falta de capacitação dos docentes com a nova tecnologia estão entre os problemas dessa nova realidade, ou, “novo normal”. A pandemia desnudou problemas que já existiam e eram desprezadas por grande parte da sociedade e também dos órgãos responsáveis pela educação. Dessa forma pretendo abordar essa dramática realidade da educação pública no Brasil numa região de periferia do Rio de Janeiro. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Editora Áskesis | pt-BR |
| dc.relation | https://www.revistaaskesis.ufscar.br/index.php/askesis/article/view/505/344 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Marcelo Ribeiro Sales | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Áskesis - Revista des discentes do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da UFSCar; v. 9 n. 2 (2020): Interfaces sociais da internet: reflexões sobre cultura, política e diferença; 163-172 | pt-BR |
| dc.source | 2238-3069 | |
| dc.subject | Basic education - Teaching activity - Coronavirus - Social inequality - Remote classes | en-US |
| dc.subject | Educação básica. Atividade docente. Coronavírus. Desigualdade social. Aulas remotas. | pt-BR |
| dc.title | Up close and from inside: Teaching activity in the periphery in times of pandemic. | en-US |
| dc.title | De perto e de dentro: a atividade docente na periferia em tempos de pandemia. | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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