Aprendizajes y reflexiones en aulas diversas: una experiencia de prácticas educativas en un estudio de caso

Cortez González, Daniela; Mira González, Luisa Fernanda; Idárraga García, Daniela; Bastos Echeverri, Isabel; Gallego Peñaranda, Isabella; Ospina Hernández, Tatiana; Ortega Bustos, Adriana Lorena; Marín Fernández, Felipe; Castillo Lasso, Dana Isabel; Ángel Murillo, Miguel

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dc.creator	Cortez González, Daniela
dc.creator	Mira González, Luisa Fernanda
dc.creator	Idárraga García, Daniela
dc.creator	Bastos Echeverri, Isabel
dc.creator	Gallego Peñaranda, Isabella
dc.creator	Ospina Hernández, Tatiana
dc.creator	Ortega Bustos, Adriana Lorena
dc.creator	Marín Fernández, Felipe
dc.creator	Castillo Lasso, Dana Isabel
dc.creator	Ángel Murillo, Miguel
dc.date	2022-01-05
dc.identifier	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5319
dc.identifier	10.18046/retf.i18.5319
dc.description	Las implementaciones de diseños educativos son una actividad que se lleva a cabo a partir del segundo semestre a través de los cursos de la línea pedagógica en las carreras de licenciaturas de la Universidad Icesi. Por ello, cuando al inicio del semestre 2021 - 2 la profesora Maristela Cardona nos contó que la práctica para el semestre en su asignatura, Diseño de ambientes de aprendizaje III, era en la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Antonio Molina Sede Vencedores no nos imaginábamos todo lo que aprenderíamos. A continuación, contaremos el proceso y los aprendizajes que adquirimos. El grupo seleccionado para las prácticas, que se llevaron a cabo en un mes, fue Caminar I que se compone de chicas y chicos con condición de extraedad [1] que ven contenidos curriculares de sexto y séptimo grado de bachillerato. La misión que nos propusieron las directivas era la de dar las clases de ética, español, inglés, sociales y artes. Lo llevamos a cabo en parejas, es decir, que en cada área interactuaban con mínimo dos profes y máximo cuatro al tiempo, dado que nos solíamos acompañar entre parejas.   [1] La extraedad es el desfase entre la edad y el grado y ocurre cuando un niño o joven tiene dos o tres años más por encima de la edad promedio para cursar un determinado grado. Además, la Ley General de Educación plantea que la educación es obligatoria entre los 5 y 15 años de edad, es decir, de transición a noveno grado; y que preescolar es obligatorio y lo cursan niñas y niños entre 5 y 6 años de edad. (Ministerio de Educación Nacional, s.f.)	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Icesi	es-ES
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5319/4415
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Trans-pasando Fronteras; No 18 (2021): Educación, poder y protesta social: diálogos y aprendizajes en los últimos años. ; 39-56	en-US
dc.source	Trans-pasando Fronteras; Núm. 18 (2021): Educación, poder y protesta social: diálogos y aprendizajes en los últimos años. ; 39-56	es-ES
dc.source	Trans-pasando Fronteras; n. 18 (2021): Educación, poder y protesta social: diálogos y aprendizajes en los últimos años. ; 39-56	pt-BR
dc.source	2322-9152
dc.source	2248-7212
dc.subject	extraedad	es-ES
dc.subject	Licenciatura	es-ES
dc.subject	pedagogía	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.title	Aprendizajes y reflexiones en aulas diversas: una experiencia de prácticas educativas en un estudio de caso	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion