Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Sarmiento Avellaneda, Nicole Andrea | |
| dc.date | 2020-05-31 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:55:09Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:55:09Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15372 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.15372 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164089 | |
| dc.description | Esta investigación se gestó desde una metodología cualitativa y tiene como objetivo la comprensión de los saberes de niños y niñas frente al conflicto; dada la importancia que este fenómeno social tiene para la construcción de una cultura de paz. En la investigación se reconoce la trascendencia del papel de los niños y niñas en la transformación de los conflictos, así como del lenguaje, a partir del cual es posible explorar los significados que los niños y niñas han tejido en relación con este fenómeno social. Para el análisis de la información se efectuó un análisis del contenido, en el cual se identificaron categorías como: orígenes del conflicto, posibilidades de transformación y perpetuación de los mismos. La relación entre categorías facilitó la creación de tejidos de significados frente al conflicto, lo que permite repensar iniciativas en relación con la construcción de la tan anhelada cultura de paz. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15372/15776 | |
| dc.relation | /*ref*/Ardila, R. (2001). Psicología del aprendizaje. Siglo Veintiuno. Creswell, J. (2005). Educational research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson Education. Escobar, J. y Bonilla F. (2017) Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Cuadernos hispanoamericanos de Psicología. Universidad del Bosque. https://palenque-de-egoya.webnode.es/_files/200000286-47b1249946/Grupo%20focal.pdf Fisas, V. (1998). Cultura de paz y gestión de conflictos. Icaria. Galtung, J. (2008). Handbook of conflict analysis and resolution. Routledge. Galtung, J. (2010). Investigación para la paz y conflictos: presente y futuro. Ponencia y síntesis del diálogo, por la organización del SIP. Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Kairos. Hernández, R., Fernández., C. y Baptista, M. (2010). Metodología de la Investigación (5a edición). McGraw-Hill. Izcara, S. (2014). Manual de investigación cualitativa. Fontamara. Linehan, M. (2015). DBT-Skills Training Manual. The Guilford Press. Robles, B. (2011). La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico . Cuicuilco , 18(52), 39-49. Secretaría de Educación (2017). San Cristóbal Localidad 4: caracterización sector educativo año 2017. https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/inline-files/4-Perfil_caracterizacion_localidad_San_Cristobal_2017.pdf Taylor, S. y Bogdan, R. (1994) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós. Tonucci, F. (2008). Evaluación y nuevas perspectivas del proyecto “La Ciudad de los Niños”. En, V Encuentro La Ciudad de los Niños. La infancia y la ciudad: una relación difícil (p. 113). http://www.de0a18.net/pdf/doc_participacio_v_encuentro.pdf Vygotsky, L. (1987). Pensamiento y lenguaje. La Pléyade. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Nicole Andrea Sarmiento Avellaneda | es-ES |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 19 Núm. 1 (2020): enero-junio | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | infancia | es-ES |
| dc.subject | conflicto sociocultural | es-ES |
| dc.subject | violencia | es-ES |
| dc.subject | cultura de paz | es-ES |
| dc.title | Voces y saberes de niños y niñas frente al conflicto a propósito de la construcción de una cultura de paz | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||