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Reconciliarnos: una manifestación de ciudadanía para propiciar desde la escuela

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dc.creator Barragán Santos, Fabio Enrique
dc.creator Arias Rey, Agustín David
dc.date 2019-04-25
dc.date.accessioned 2022-04-04T14:55:05Z
dc.date.available 2022-04-04T14:55:05Z
dc.identifier https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13522
dc.identifier 10.14483/16579089.13522
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164054
dc.description El programa de investigación “Ciudadanía desde el aula” ha propuesto a la reconciliación como una de 16 manifestaciones de ciudadanía que pueden propiciarse desde las prácticas de aula con el fin de desarrollar competencias ciudadanas. Este artículo profundiza en la reconciliación como manifestación de ciudadanía. Primero, se hacen distinciones entre perdón y reconciliación. Luego, se presenta la reconciliación como manifestación de ciudadanía. Enseguida, se describen cuatro competencias ciudadanas asociadas: expresión asertiva, escucha activa y positiva, memoria personal y colectiva y resiliencia. Estas competencias ciudadanas y la reconciliación misma se estudian desde un vector narrativo que hace énfasis en la importancia de los relatos en la construcción social e individual. Finalmente, se presentan consideraciones y propuestas haciendo énfasis en educar para la reconciliación desde el aula y la escuela. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad Distrital Francisco José de Caldas es-ES
dc.relation https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13522/14742
dc.source Infancias Imágenes; Vol. 18 Núm. 1 (2019): enero-junio; 95-104 es-ES
dc.source 2665-511X
dc.source 1657-9089
dc.subject reconciliación es-ES
dc.subject pedagogía es-ES
dc.subject competencias es-ES
dc.subject educación ciudadana es-ES
dc.title Reconciliarnos: una manifestación de ciudadanía para propiciar desde la escuela es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artículo evaluado por par es-ES


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