Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Peña Forero, Nelsy Constanza | |
| dc.date | 2017-10-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:55:01Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:55:01Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.12268 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164018 | |
| dc.description | El presente artículo muestra un panorama concerniente a la forma como se establece la configuración de subjetividades, más específicamente de subjetividad política en niños y niñas. Se realiza un rastreo del concepto que de infancia y niño(a) se ha consolidado socialmente, para entender de qué manera se asume este individuo como sujeto en una época más actual. Desde esta perspectiva, se da una mirada a la escuela como uno de los escenarios que influye en la configuración de subjetividades, para enunciar algunas de las dinámicas que allí se desarrollan en pro de la construcción de subjetividad política. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268/13328 | |
| dc.relation | /*ref*/Alzate, M. (2002). Concepciones e imágenes de la infancia. Revista de Ciencias Humanas, 28. Aries, P. (1987). El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Madrid: Taurus. Bustelo, E. S. (2007). El recreo de la infancia, argumentos para otro comienzo. Buenos Aires: Siglo XXI. Caillois, R. (1997). Los juegos y los hombres. La máscara y el vértigo. México: Fondo de Cultura Económica. Carli, S. (2006). La cuestión de la infancia entre la escuela, la calle y el shopping. Buenos Aires: Paidós. Congreso de la República de Colombia. (1968). Ley 75. Por la cual se dictan normas de filiación y se crea el instituto de Bienestar familiar. Congreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1098. Código de infancia y adolescencia. Díaz, A. (2009). Sara Victoria Alvarado. La producción de conocimientos sobre subjetividad política desde los jóvenes: aportes conceptuales y metodológicos. Cuadernos del Cendes, 26(70), 127-140. Díaz, A.; González, F. (2012). Subjetividad política y psicologías sociales críticas en Latinoamérica: ideas a dos voces. Universitas psichologica, 11(1), 325-338. González, M. (2012). La agencia de la niña y el niño en la condición pre-ciudadana. Actualidades Investigativas en Educación, 12(2), 1-19. Hernández, O. G. (2008). La subjetividad desde la perspectiva histórico-cultural: un tránsito desde el pensamiento dialéctico al pensamiento complejo. Revista Colombiana de Psicología, 17, 147-160. Jiménez, A. (2012). Emergencia de la infancia contemporánea 1968-2006. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Kant, I. (enero, 2010). ¿Qué es ilustración? Atrévete a saber, atrévete a pensar. Kaufman, S. (2006). Lo legado y lo propio. Lazos familiares y transmisión de memorias. En: E. Jelin y S. Kaufman (comps.), Subjetividad y figuras de la memoria. Buenos Aires: Siglo XXI. MacNaughton, G.; Hughes, P.; Smith, K. (2007). Young children’s, rights, public policy: practices and possibilities for citizenship in the early years. Children & Society, 21(6), 458-469. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1099-0860.2007.00096.x Martínez, B. (s.f.). La representación del cuerpo del niño. Inédito. Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales. Bogotá: MEN. Muñoz, C.; Pachón, X. (1996). La aventura infantil a mediados de siglo. Bogotá: Planeta. Narodowski, M. (1994). Infancia y poder. La conformación de la pedagogía moderna. Buenos Aires: Aique. Peña, N. C. (2015). La enseñanza de la historia y la construcción de subjetividad política de niños y niñas de básica primaria (Tesis de Maestría). Universidad Pedagógica Nacional. Postman, N. (1982). The Disappearances of Childhood. Nueva York: Dell Publisher. | |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 16 Núm. 2 (2017): julio-diciembre; 228-241 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | infancia | es-ES |
| dc.subject | escenario | es-ES |
| dc.subject | subjetividad | es-ES |
| dc.subject | sujeto político | es-ES |
| dc.subject | escuela | es-ES |
| dc.subject | pedagogía | es-ES |
| dc.subject | Pedagogía | es-ES |
| dc.title | Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||