La educación matemática inclusiva: una experiencia en la formación de estudiantes para profesor

Castro Cortés, Claudia Cecilia; Torres Puentes, Elizabeth

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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dc.creator	Castro Cortés, Claudia Cecilia
dc.creator	Torres Puentes, Elizabeth
dc.date	2017-10-28
dc.date.accessioned	2022-04-04T14:54:54Z
dc.date.available	2022-04-04T14:54:54Z
dc.identifier	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9953
dc.identifier	10.14483/16579089.9953
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163985
dc.description	En este artículo se muestra una experiencia de formación de estudiantes para profesor de matemáticas en y para la diversidad, de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Lebem, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La experiencia tiene como propósito la colaboración mutua y solidaria en contextos de diversidad, para hacer posible el acceso a la matemática a todos los niños, niñas y jóvenes de la educación básica y media de dos instituciones educativas públicas de la ciudad de Bogotá. Los principales aportes de esta vivencia de carácter exploratorio son el desarrollado en una pasantía de extensión, acompañada de unos referentes de formación, que ha permitido generar aprendizajes; y las reflexiones de carácter pedagógico y didáctico en los estudiantes para profesor sobre cómo debe realizarse los procesos de inclusión de estudiantes en condición de discapacidad visual en la clase de matemáticas en el aula regular.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas	es-ES
dc.relation	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9953/13333
dc.relation	/ref/Andrade, L. (2015). Una experiencia de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con estudiantes en condición de discapacidad visual. Informe de pasantía de extensión para optar al título profesional de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bohórquez, J. (2014). Diseño de una propuesta inclusiva para estudiantes de séptimo grado del colegio José Félix Restrepo IED, para reconocer y realizar construcciones de figuras geométricas elementales con regla y compás. Informe de pasantía de extensión para optar al título profesional de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Castro, C.; Torres E.; Gil, D. (2013). Experiencias educativas y prácticas pedagógicas en la Universidad Distrital. Bogotá: Fondo de publicaciones Universidad Distrital. ______. (2015). 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dc.source	Infancias Imágenes; Vol. 16 Núm. 2 (2017): julio-diciembre; 295-304	es-ES
dc.source	2665-511X
dc.source	1657-9089
dc.subject	inclusión	es-ES
dc.subject	educación matemática	es-ES
dc.subject	diversidad cultural	es-ES
dc.subject	enseñanza y formación	es-ES
dc.title	La educación matemática inclusiva: una experiencia en la formación de estudiantes para profesor	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
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dc.type	Artículo evaluado por par	es-ES