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| dc.creator | Cardona Prieto, Marcela | |
| dc.date | 2017-06-09 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:54Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:54Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9939 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.9939 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163984 | |
| dc.description | Este dibujando escribo trata de establecer de qué manera construye pensamiento Tomás, desde lo dibujado y lo escrito, durante el primer año de formación escolar (2013). Entendiendo este sujeto de análisis como un sujeto de experiencia, desde la mirada de François Dubet, en una conversación constante, mirando, viendo, dejándose ver, implicándose con este otro en una doble vía de co-implicación. En el presente artículo doy cuenta de los conceptos que son transversales a las tres categorías enunciadas: lo dibujado, lo escrito y lo pensado, así como del concepto de sujeto-niño desde el que me posiciono. Parto de los conceptos frontera e interculturalidad, desde donde intento mirar y ver para implicarme. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9939/12964 | |
| dc.relation | /*ref*/Avellaneda, A. (2006). Elementos conceptuales del dibujo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Avellaneda, A. (2009). Naturaleza del dibujo. Bogotá: Organización de Estados Iberoamericanos. Cabezas, L. (1999). Le Corbusier: estrategias y procesos. En J. J. Gómez, Estrategias del dibujo en el arte contemporáneo (pp. 97-110). Madrid: Cátedra. Cubillos, E. (2014). La fotografía participativa en la construcción de ciudadanías, por parte de niñas, niños y jóvenes en Altos de Cazucá, Soacha. (Tesis de Maestría en Estudios Culturales). Universidad Nacional de Colombia. Flores, O. F. (2011). El círculo y el espiral. La representación del tiempo en la poesía de Octavio Paz. Tema y Variaciones, 15: 159-195. Foucault, M. (1968). Las palabras y las cosas. México: Siglo XXI. Foucault, M. (1996). Omnes et singulatim: hacia una crítica de la razón política. En M. Foucault, La vida de los hombres infames. La Plata, Argentina: Altamira. Foucault, M. (2003). Vigilar y castigar. Buenos Aires: Siglo XXI. Galeano, E. (1976). Memorias del fuego III. El Siglo del viento. México: Siglo XXI. Galeano, E. (1989). Ayúdame a mirar. En E. Galeano, El libro de los abrazos. Madrid: Siglo XXI. Galeano, E. (1998). El derecho al delirio. En E. Galeano, Patas arriba. La escuela del mundo al revés. Madrid: Siglo XXI. Galeano, E. (2013). Vivir sin miedo. Radio La Nueva República (TV online) (marzo 10, 2013) [video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rygqfWagvhQ. Transcripción de Juana Macedo Palomino (2015). Recuperado de: http://jumapa90.blogspot.com.co/2015/04/vivir-sin-miedo-eduardo-galeano.html Garcés, M. (2005). Pensamiento y coacción. Un estudio comparativo sobre el comienzo del pensamiento en Heidegger y Deleuze. Studium: Revista de humanidades, 11: 205-216. Garcés, M. (2015). Maurice Merleau-Ponty leído por Marina Garcés en el curso Biblioteca abierta. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZUnM6I4hJ20 Guzmán, C. (2015). Reseña temática: Narraciones sobre la escuela. Vivencias y experiencias de los alumnos de preescolar y primaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 20(67): 1209-1214. Ibáñez, J. (2010). Nuevos avances en la investigación social. Barcelona: Anthropos. Le Corbusier, C.-É. J.-G. (1995). Suite de dessins. Las lecciones de dibujo. Madrid: Cátedra. Martín-Barbero, J. (2001). Colombia: ausencia de relatos y des-ubicaciones de lo nacional. En J. Martín-Barbero (coord.), Imaginarios de nación: pensar en medio de la tormenta. Serie: Cuadernos de nación. Bogotá: Ministerio de Cultura. Maturana, H. (1991). Emociones y lenguaje en educación y política. Santiago: Dolmen. Maturana, H. (1992). El sentido de lo humano. Santiago: Ediciones Pedagógicas Chilenas. Merleau-Ponty, M. (1964). Le Visible et L’Invisible. París: Gallimard. Pineda, J. (2008). ¿Qué significa pensar? y por qué Martín Heidegger es el precursor de un modo de habitar la guerra. Luna Azul, 18. Recuperado de: http://200.21.104.25/lunazul/downloads/Lunazul18_1.pdf Neruda, P. (1974). Libro de las preguntas. Buenos Aires: Losada. Ochoa, E.; Zamudio, A.; Barragán, B. E.; Torres, T. (2010). Escritura: una seducción a lo desconocido. México: ANUIES. Paz, O. (1942). A la orilla del mundo y primer día. México: ARS. Paz, O. (1993). La llama doble. Vol. 1. México: Seix Barral. Van Dijk, T. A. (1999). Análisis crítico del discurso. Anthropos, 186: 23-36 Walsh, C. (2008). Interculturalidad, plurinacionalidad y decolonialidad: las insurgencias político-epistémicas de refundar el Estado. Tabula Rasa, 9: 131-152. Walsh, C. (2009). Interculturalidad, estado, sociedad: luchas (de)coloniales de nuestra época. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar; Ediciones Abya-Yala. | |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 16 Núm. 1 (2017): enero-junio; 93-103 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | dibujo | es-ES |
| dc.subject | escritura | es-ES |
| dc.subject | pensamiento | es-ES |
| dc.subject | frontera | es-ES |
| dc.subject | educación intercultural | es-ES |
| dc.subject | Arte | es-ES |
| dc.subject | Educación | es-ES |
| dc.subject | Cultura | es-ES |
| dc.subject | Estudios Artísticos y Culturales | es-ES |
| dc.title | Me miro, me ves, nos implicamos... | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por par | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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