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| dc.creator | Gaviria Fuentes, Yenny Rocío | |
| dc.date | 2014-11-06 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:50Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:50Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8368 | |
| dc.identifier | 10.14483/udistrital.jour.infimg.2014.2.a09 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163938 | |
| dc.description | Este trabajo es resultado del convenio de una pasantía de extensión. La propuesta fue desarrollada en un aula de carácter inclusivo, con población adulta limitada visual y vidente del tercer ciclo. Su propósito fue potenciar procesos de reconocimiento del espacio bidimensionaly tridimensional a partir de la geometría poligonal y poliédrica, mediante el diseño, aplicación y evaluación de una secuencia de actividades, la cual se desarrolló bajo el modelo Van Hiele. Como resultado se tienen la mejora significativa de los procesos de representación gráfica de todos los estudiantes y la adaptación de recursos específicos para la clase de geometría. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8368/9966 | |
| dc.relation | /*ref*/Alsina, C. (1989). Invitación a la didáctica de la geometría. Madrid: Síntesis. | |
| dc.relation | /*ref*/Castro, C., Gil, D. y Torres, E. (2013). Las prácticas de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas. Un reto frente a las aulas inclusivas y exclusivas. En F. Santamaría (Comp.), Experiencias educativas y prácticas pedagógicas en la Universidad Distrital. Memorias del primer encuentro. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. | |
| dc.relation | /*ref*/Corberán, R., Huerta, P., Garrigues, J., Peñas, A. y Ruiz, E. (1989). Didáctica de la geometría: modelo Van Hiele. Valencia: Universidad de Valencia. | |
| dc.relation | /*ref*/Del Olmo, M., Moreno, M. y Gil F. (1993). Superficies y volumen ¿algo más que el trabajo con fórmulas? Madrid: Síntesis. | |
| dc.relation | /*ref*/Giménez, J. y Díez-Palomar, M. (Coords.) (2007). Educación matemática y exclusión. Barcelona: Graó. | |
| dc.relation | /*ref*/Godino, D. (2002). Geometría y didáctica para maestros. Granada: Universidad de Granada. | |
| dc.relation | /*ref*/Guillén, G. (1991). Poliedros. Madrid: Síntesis. Marín, M. (2001). Poliedros. Medellín: Universidad de Antioquia. | |
| dc.relation | /*ref*/Rosich, N., Núñez, J. y Fernández, J. (1996). Matemática y deficiencia sensorial. Madrid: Síntesis. | |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 13 Núm. 2 (2014): julio-diciembre; 111-125 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | representación gráfica | es-ES |
| dc.subject | inclusión social | es-ES |
| dc.subject | adaptación de recursos | es-ES |
| dc.title | Una propuesta inclusiva para la representación geométrica de los poliedros con población en condición de discapacidad visual | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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