¿Y yo qué soy?: imaginarios de género de docentes en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Martinez, Marisol Castiblanco; Durango Lara, Ibeth Tatiana; Vargas Sánchez, Natalia Lucía

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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dc.creator	Martinez, Marisol Castiblanco
dc.creator	Durango Lara, Ibeth Tatiana
dc.creator	Vargas Sánchez, Natalia Lucía
dc.date	2015-06-01
dc.date.accessioned	2022-04-04T14:54:49Z
dc.date.available	2022-04-04T14:54:49Z
dc.identifier	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8270
dc.identifier	10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.1.a04
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163933
dc.description	Este artículo se presenta como producto de la investigación Imaginarios de género en los enunciados estéticos (gráficos y escritos) de las y los actuales docentes en formación de la licenciatura en pedagogía infantil de la UDFJC; cuyo objetivo principal fue identificar las tendencias de dichos Imaginarios, mediante la exploración de diversos procedimientos de expresión verbo-icónica implementados al interior del trabajo pedagógico, con el fin de contribuir al abordaje de esta temática en el currículo de la Licenciatura en Pedagogía Infantil. El diseño metodológico se enmarca en la investigación cualitativa, bajo el enfoque de Investigación Acción, que permite la autorreflexión sobre la situación no sólo en los participantes sino también en las y los investigadores. los hallazgos que se resaltan giran entorno a tres categorías: valoraciones conservadoras, renovadoras y ambiguas; que devela en primera instancia, una permanencia de los valores convencionales, heredados de la cultura patriarcal; la segunda demuestra un abierto auto-reconocimiento de carácter progresista que se está operando entre algunas muchachas acerca de su condición de mujeres y del nuevo papel que deben jugar como tales; y, finalmente, la tercera orientación muestra una ambivalente identificación de las posibilidades de equidad entre ambos géneros, que no termina de ubicarse en valoraciones claramente progresistas, pero tampoco se pueden ubicar específicamente como consideraciones patriarcales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas	es-ES
dc.relation	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8270/10428
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dc.source	Infancias Imágenes; Vol. 14 Núm. 1 (2015): enero-junio; 50-58	es-ES
dc.source	2665-511X
dc.source	1657-9089
dc.subject	Imaginarios de género	es-ES
dc.subject	valoraciones conservadoras	es-ES
dc.subject	valoraciones renovadoras	es-ES
dc.subject	valoraciones ambiguas.	es-ES
dc.subject	Género	es-ES
dc.subject	artes	es-ES
dc.subject	Ciencias Humanas	es-ES
dc.subject	Ciencias de la educación	es-ES
dc.title	¿Y yo qué soy?: imaginarios de género de docentes en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES