Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Peralta, María Eugenia | |
| dc.creator | Soler, Laura | |
| dc.date | 2014-02-04 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:44Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:44Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/7409 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.7409 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163907 | |
| dc.description | El proyecto busca caracterizar las estrategias didáctico-pedagógicas que el docente de Nivel Inicial –salas de 4 y 5 años de Jardines de Infantes anexos-, implementa mediante el uso de la “textura lúdica” en la situación de enseñanza. Según el supuesto planteado, las estrategias de uso son: la observación, la exploración y la manipulación de objetos y materiales. Estas se limitan a algunos momentos del proceso de enseñanza y se agregan con un desarrollo rutinario: el juego, la exposición de las producciones realizadas por los niños y la apreciación de las mismas.Este proceso de indagación se abordó desde un enfoque cualitativo. La investigación fue de tipo exploratorio- descriptiva. La observación directa no participante y la entrevista abierta fueron las técnicas empleadas para la recolección de datos. La identificación de los analizadores llevó a la determinación de categorías teóricas que contribuyeron al análisis e interpretación de la realidad en estudio. El objetivo de transferencia consistirá en instancias de reflexión interactiva con directivos y docentes del Nivel. Asimismo, está en proceso de elaboración un documento con sugerencias referidas a estrategias -didáctico- pedagógicas basadas en los Lenguajes expresivos de Música y Plástica- Visual, factibles de ser aplicadas en la situación de enseñanza. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/7409/10012 | |
| dc.relation | /*ref*/Anijovich, R. y Mora, S. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires. Aique. Álvarez, M. y otros (2008). Prácticas docentes y estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Educación, Lenguaje y Sociedad. ISSN 1668-4753 Vol. V N° 5. Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa. Augustowsky, G. (2012).El arte en la enseñanza. Voces de la educación. Buenos Aires, Paidós. Augustowsky, G. y otros. (2011).Enseñar a mirar imágenes en la escuela. Serie respuestas. Buenos Aires. Tinta fresca. Berdichevsky, P. (1999).La apreciación de imágenes. En Educación Plástica. Expresión, arte. creación. Revista Novedades educativas N°12. Pag. 96. Berteley Busquets, M. (2000).Conociendo nuestras aulas; un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. México, Paidós. Delors, J. (1997).L a educación encierra un tesoro. México, UNESCO. Fader, R. (2003).Funciones de la canción infantil. Documento de Cátedra: Educación Artística: Música. Facultad de Educación Elemental y Especial, UNCuyo. Frascara, Jorge (2006).El diseño de Comunicación. Buenos Aires, Infinito. Gómez de Rodríguez Britos, M. (1996).Juegos infantiles tradicionales. Tomo 1, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo. Harf, R. y otros (1997).Nivel Inicial. Aporte para una Didáctica. Buenos Aires. Ateneo. Ministerio de Educación INFOD. (2009). Recomendaciones para la elaboración de Diseños Curriculares. Buenos Aires. Labanca, C. M. (2010).Cambios en la Educación. Coincidencia con Montessori. Buenos Aires. Siglo XXI. Molero, M. F. (1999). Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la educación infantil. En Sevillano García, M. L. (Coor.).Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Madrid, UNED. Consejo Federal de Cultura y Educación (2004). Núcleos de Aprendizajes Prioritario Nivel Inicial Buenos Aires. Sarlé, P.(2004).Hacia la construcción de una didáctica para la educación infantil: el juego en el Jardín de Infantes. Tesis doctoral. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Sarlé, P. (2008), Enseñar el juego y jugar la enseñanza. Buenos Aires. Paidós. Sarlé P., Rodríguez Sáenz, I. y Rodríguez, E. (2010). El Juego en el Nivel Inicial. Fundamentos. Reflexiones en Torno a su Enseñanza. En el Marco del programa Metas Educativas 2021. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2010). Buenos Aires. Soler, L. (2009) La canción: características para el primero y segundo ciclo de la escuela primaria. Documento de Cátedra: Educación Artística: Música, Facultad de Educación Elemental y Especial, UNCuyo. Spravkin, M. (2004).La plástica en la Educación inicial. En Dirección General de Cultura y Educación Documento N°3. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Spravkin, M. (2004).La enseñanza de la Plástica y las interacciones en la sala. En Artes Plásticas. Caminos para crear, apreciar y expresar. Revista Novedades educativas N°51: La educación en los primeros años. Pag. 112. Buenos Aires. Swanwick K. (1991).Música, pensamiento y educación. Madrid. Morata. | |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 13 Núm. 1 (2014): enero-junio; 45-51 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.title | Juego y arte, manifestaciones multimodales en la educación de las infancias | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||