El cómic como alternativa formativa en aulas de aceleración y conocimientos básicos del Colegio Manuela Beltrán Sede B

Hurtado, Sandra Lorena; Silva García, Yudy Maribel; Tique, Jenifer Paola

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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dc.creator	Hurtado, Sandra Lorena
dc.creator	Silva García, Yudy Maribel
dc.creator	Tique, Jenifer Paola
dc.date	2013-09-17
dc.date.accessioned	2022-04-04T14:54:41Z
dc.date.available	2022-04-04T14:54:41Z
dc.identifier	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5465
dc.identifier	10.14483/16579089.5465
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163879
dc.description	Este artículo es el producto de una investigación acerca de los procesos de lectura y escritura en aulas de aceleración la IED Manuela Beltrán. La investigación tiene como eje central el cómic como propiciador para el desarrollo de las competencias comunicativas por medio de la narración icónica, a partir de la siguiente pregunta problema: ¿de qué manera se puede lograr que los niños de las aulas de aceleración y conocimientos básicos de la institución Manuela Beltrán sede b expresen elementos de su subjetividad por medio del cómic, con los que puedan mejorar aspectos de sus relaciones sociales? Este proceso se inició en el segundo periodo del 2012 y culminó en el primer semestre del 2013, con la entrega de un proyecto de investigación de pregrado, con el mismo título de este artículo y con el mismo propósito investigativo. Se vinculó en el trabajo a docentes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, directores de la línea de investigación Lenguaje Comunicación y Creación del proyecto curricular Licenciatura en Pedagogía Infantil.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas	es-ES
dc.relation	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5465/9206
dc.relation	/ref/• Alonso, Marina (2010) “el cómic en la clase de ele: una propuesta didáctica”, universidad Nebrija, Madrid. • Bruner, J. La educación puerta de la cultura, (1997).Barcelona, Aprendizaje Visor Capítulo 1. • Eco, Umberto. (1994). Signo, traducción de Francisco Serra, Colombia. • Gubern, Román. (1987). La mirada opulenta. Capítulo, Narración icónica con imágenes fijas. El sistema semiótico del comic. Ed . G gilli. Bareclona. • Mc Cloud, Scott, (2009). Entender el comic el arte invisible, Bilbao España. Astiberri. • M.A.K Halliday, (1998). Lingüística. El lenguaje como semiótica social, la interpretación social del lenguaje y del significado. Capítulo 1. El lenguaje y el hombre social • Pérez, Mauricio. Roa, Catalina, (2010). Herramienta para la vida: hablar, leer y escribir para comprender el mundo. Referentes para la didáctica del lenguaje en primer ciclo. Referentes para una mirada compartida Horizontes de acción para el trabajo sobre el lenguaje en el primer ciclo. Ed, Secretaria de Educación Distrital. Bogotá. • Rodríguez, Maria Helena, (1995). “Hablar en la escuela: ¿para qué?... ¿cómo?, en Lectura y Vida, Revista Latinoamericana de, Buenos Aires. • Sandoval, Carlos A. (2020). Investigación Cualitativa. ARFO Editores e impresores. Bogotá, Colombia.
dc.source	Infancias Imágenes; Vol. 12 Núm. 2 (2013): julio-diciembre; 94-100	es-ES
dc.source	2665-511X
dc.source	1657-9089
dc.subject	cómic	es-ES
dc.subject	narración icónica	es-ES
dc.subject	lenguaje	es-ES
dc.subject	comunicación	es-ES
dc.subject	lectura	es-ES
dc.subject	escritura	es-ES
dc.subject	comunidad de práctica	es-ES
dc.title	El cómic como alternativa formativa en aulas de aceleración y conocimientos básicos del Colegio Manuela Beltrán Sede B	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por par	es-ES